23假如全国优秀课堂实录

23　假如　 小学语文       人教2001课标版

二年级上册语文《假如》教案

揭示课题

同学们你们听过神笔马良的故事吗？【课件】马良用神笔为老百姓做了许多好事，深受百姓的爱戴有个小女孩她也有自己美好的愿望，她还把这些愿望写成了一首小诗放进咱们的课本里，这首诗歌的题目是假如。【课件】

今天，老师就和同学们一起学习23课“假如”。（板书课题），请同学们心怀美好心愿大声齐读课题。

初读课文，整体感知，

自读课文?师：首先请同学们轻声读一下课文吧，不认识的字可以看一下课文下面的拼音。一定要认真读啊，因为下面还有个小测试等着咱们来完成啊

孩子们读的真认真，那通过读我看看谁认识的朋友多【课件出示词语】

师：我们认识了这么多朋友。俗话说：“朋友多了路好走。”

二、读文、感悟

1、下面请同学们再读课文。边读边想：【课件】这首诗共写了几小节？ 小作者想用马良的神笔画什么，是为了帮助谁？交流：读书声没有了，看来同学们都读完课文了，那老师提出的问题你们解决了吗？（解决了）师：谁来说说小作者都给谁画了什么？师同时板书

 生：画了太阳。

   师：把句子说完整。

   生：给小树画了太阳。

   师：还给谁画了什么呢？

   生：给小鸟画了谷粒。

   生：给西西画了一双好腿。

 三、读悟结合，体验情感。

（一）学习第一小节

(1)请同学们自读第一小节，想想没有太阳时小树是什么样的？

生答;在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

小女孩用马良的神笔画上红红的太阳后小树又什么样的？【课件】

反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，他们可以在太阳底下快活成长，小树好高兴呀。相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴，你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀！出示课件（假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）

点评：大家都是个爱护小树的好孩子。

 （二）第二小节

小树有了太阳的照射可以快活的成长，可是我们再看这些小鸟多可怜呀，【课件】他们饿的直叫唤，我们可以怎样帮助他们呀？生答后，师：小女孩用马良的神笔给小鸟画了许多好吃的谷粒。【课件】

 【鸟妈妈辛苦、小鸟痛苦的 面 课件】

现在有了马良的神笔，有了大家的爱心帮助鸟妈妈再也不用那么辛苦了，小鸟就能吃到好多的食物，【课件】如果你是鸟妈妈，你是小鸟这时你的心里会怎样想呢？（开心，高兴）指名读、

（三）第三小节

秋天到了，老师决定带同学们去秋游，可是西西却不能和我们一起参加，【课件】西西和我们大家有什么不一样呀？生答，师：是啊，西西在一次车祸中失去了自己的双腿。（我们可以奔跑、跳跃，自由地游戏，但西西只能呆在家里，一个人孤单的和小树小鸟做伴）西西真不幸，太可怜了，当西西看到小伙伴们在操场上做游戏的时候，他多么希望【课件】西西的愿望会实现吗？【生说好腿】

对呀，没有了双腿，就好象鸟儿没有了翅膀。现在好了，有了马良的神笔，西西恢复了健康，又可以像以前一样跑跳了。那你们一定很替他高兴吧，你能用高兴快乐的感觉来读读吗？

A：自读、指名读、生评价、同桌读、齐读

B：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢？ 生自由答，师总结：谢谢你，现在我又自由了，又可以在操场上奔跑，在草地上做游戏了。我不会忘记你的

我们做人都要懂得知恩图报的道理

师：那么小诗人的心愿是不是只有这三个呢？生答：不是，还有很多

师：我怎么没有看到呢，我只看到了她的三个愿望啊，你是从哪里看出她还有很多愿望的？

生：省略号

师：对啊，省略号说明小诗人还有很多美好的愿望。

师：作者用马良的神笔帮助了小树、小鸟、西西，他们可以和我们一样生活在快乐与幸福中，假如你有马良的神笔，你会怎样做呢？【课件】生答，师：明天就是老师的生日了，好想吃上一块甜甜的生日蛋糕啊，你可以送我一个吗？师：太感谢你了，相信明天我的生日一定很快乐！

师，可以给双目失明的人画一双明亮的双眼、、给妈妈买条漂亮的裙子、给爸爸画双他喜欢的皮鞋，给妈妈画条她喜欢的围巾，爷爷奶奶生日时给他们画上一个生日蛋糕。。。。【课件】。

我们大家都生活在幸福当中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸的人需要我们去关爱，去帮助。【课件】

师总结：老师深切的感受到同学们都非常的善良，有爱心，，老师相信只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。出示最后一个课件，播放爱的奉献。

23　假如　

23　假如　

二年级上册语文《假如》教案

揭示课题

同学们你们听过神笔马良的故事吗？【课件】马良用神笔为老百姓做了许多好事，深受百姓的爱戴有个小女孩她也有自己美好的愿望，她还把这些愿望写成了一首小诗放进咱们的课本里，这首诗歌的题目是假如。【课件】

今天，老师就和同学们一起学习23课“假如”。（板书课题），请同学们心怀美好心愿大声齐读课题。

初读课文，整体感知，

自读课文?师：首先请同学们轻声读一下课文吧，不认识的字可以看一下课文下面的拼音。一定要认真读啊，因为下面还有个小测试等着咱们来完成啊

孩子们读的真认真，那通过读我看看谁认识的朋友多【课件出示词语】

师：我们认识了这么多朋友。俗话说：“朋友多了路好走。”

二、读文、感悟

1、下面请同学们再读课文。边读边想：【课件】这首诗共写了几小节？ 小作者想用马良的神笔画什么，是为了帮助谁？交流：读书声没有了，看来同学们都读完课文了，那老师提出的问题你们解决了吗？（解决了）师：谁来说说小作者都给谁画了什么？师同时板书

 生：画了太阳。

   师：把句子说完整。

   生：给小树画了太阳。

   师：还给谁画了什么呢？

   生：给小鸟画了谷粒。

   生：给西西画了一双好腿。

 三、读悟结合，体验情感。

（一）学习第一小节

(1)请同学们自读第一小节，想想没有太阳时小树是什么样的？

生答;在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

小女孩用马良的神笔画上红红的太阳后小树又什么样的？【课件】

反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，他们可以在太阳底下快活成长，小树好高兴呀。相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴，你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀！出示课件（假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）

点评：大家都是个爱护小树的好孩子。

 （二）第二小节

小树有了太阳的照射可以快活的成长，可是我们再看这些小鸟多可怜呀，【课件】他们饿的直叫唤，我们可以怎样帮助他们呀？生答后，师：小女孩用马良的神笔给小鸟画了许多好吃的谷粒。【课件】

 【鸟妈妈辛苦、小鸟痛苦的 面 课件】

现在有了马良的神笔，有了大家的爱心帮助鸟妈妈再也不用那么辛苦了，小鸟就能吃到好多的食物，【课件】如果你是鸟妈妈，你是小鸟这时你的心里会怎样想呢？（开心，高兴）指名读、

（三）第三小节

秋天到了，老师决定带同学们去秋游，可是西西却不能和我们一起参加，【课件】西西和我们大家有什么不一样呀？生答，师：是啊，西西在一次车祸中失去了自己的双腿。（我们可以奔跑、跳跃，自由地游戏，但西西只能呆在家里，一个人孤单的和小树小鸟做伴）西西真不幸，太可怜了，当西西看到小伙伴们在操场上做游戏的时候，他多么希望【课件】西西的愿望会实现吗？【生说好腿】

对呀，没有了双腿，就好象鸟儿没有了翅膀。现在好了，有了马良的神笔，西西恢复了健康，又可以像以前一样跑跳了。那你们一定很替他高兴吧，你能用高兴快乐的感觉来读读吗？

A：自读、指名读、生评价、同桌读、齐读

B：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢？ 生自由答，师总结：谢谢你，现在我又自由了，又可以在操场上奔跑，在草地上做游戏了。我不会忘记你的

我们做人都要懂得知恩图报的道理

师：那么小诗人的心愿是不是只有这三个呢？生答：不是，还有很多

师：我怎么没有看到呢，我只看到了她的三个愿望啊，你是从哪里看出她还有很多愿望的？

生：省略号

师：对啊，省略号说明小诗人还有很多美好的愿望。

师：作者用马良的神笔帮助了小树、小鸟、西西，他们可以和我们一样生活在快乐与幸福中，假如你有马良的神笔，你会怎样做呢？【课件】生答，师：明天就是老师的生日了，好想吃上一块甜甜的生日蛋糕啊，你可以送我一个吗？师：太感谢你了，相信明天我的生日一定很快乐！

师，可以给双目失明的人画一双明亮的双眼、、给妈妈买条漂亮的裙子、给爸爸画双他喜欢的皮鞋，给妈妈画条她喜欢的围巾，爷爷奶奶生日时给他们画上一个生日蛋糕。。。。【课件】。

我们大家都生活在幸福当中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸的人需要我们去关爱，去帮助。【课件】

师总结：老师深切的感受到同学们都非常的善良，有爱心，，老师相信只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。出示最后一个课件，播放爱的奉献。