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共1课时
22 窗前的气球 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。 本课处于二年级上册教材的中间,识字、写字和重点词句的理解仍然是阅读教学要承担的重要任务。课文生字虽然不多,但长句子较多,学生朗读上还存在一定困难。对主人公科利亚的情感变化学生通过读课文容易理解,但要使学生与科利亚情感产生共鸣,需要在引导品读课文中进一步体验。 3重点难点【教学重点】 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 【教学难点】 1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 评论(0) 学时难点1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。 一、导入课文 1、同学们，看老师给你们带来了什么礼物？（出示气球大大的气球贴在黑板上）喜欢吗？ 2、今天我们要认识一位小朋友，他在窗前看到了气球。这只气球，给他带来了无限的快乐。我们一起来学习《窗前的气球》。看老师写题目（书写题目，强调提示：“窗”字的部首是穴宝盖儿，气球的“气”没有三点水。 大家一起读题目。 二、复习字词 1、上节课，我们认识了许多字词新朋友。你们看，蓝蓝的天空中飘来了几只气球，你们还能准确地叫出它们的名字吗？（课件）我们开火车朗读。 2、放到词语中还能读吗？（火车继续开） 出示：科利亚、呆呆地、开始、猜出、拴着、逗人 活动2【讲授】窗前的气球1、同学们，看老师给你们带来了什么礼物？（出示气球大大的气球贴在黑板上）喜欢吗？ 2、今天我们要认识一位小朋友，他在窗前看到了气球。这只气球，给他带来了无限的快乐。我们一起来学习《窗前的气球》。看老师写题目（书写题目，强调提示：“窗”字的部首是穴宝盖儿，气球的“气”没有三点水。 大家一起读题目。 二、复习字词 1、上节课，我们认识了许多字词新朋友。你们看，蓝蓝的天空中飘来了几只气球，你们还能准确地叫出它们的名字吗？（课件）我们开火车朗读。 2、放到词语中还能读吗？（火车继续开） 出示：科利亚、呆呆地、开始、猜出、拴着、逗人 活动3【活动】窗前的气球四、小结拓展 1、有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定能早日康复，回到大家的身边。同学们，你们想对病床上的科利亚说些什么呢？ 在写祝福之前，让我们先来学习这个“病”字。 请学生说说它的结构和不部首 学习病字旁：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。 学生边说边书空。 2、生字学完了，让我们拿出（学生手中有一张气球或桃心型的字卡）把你们对科利亚的关心和祝福写在上面。（音乐）（指名学生读）把卡片贴在黑板上。 3、学到这里，我们也和科利亚成为了好朋友。如果是你代表大家问候科利亚，你还能想出什么办法呢？ 4、通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！ 活动4【练习】窗前的气球1.可爱的： 2.仔细地： 活动5【测试】窗前的气球一、填写合适的词语 1.静静地（ ） 2.呆呆地（ ） 3.可爱的（ ） 4.高兴地（ ） 二、补充词语 指（ ）（ ）脚 三、填写量词 1.一（ ）天空 2.一（ ）气球 3.一（ ）笑脸 活动6【作业】窗前的气球1. 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 22 窗前的气球 课时设计 课堂实录22 窗前的气球 1第一学时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 学时难点1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。 一、导入课文 1、同学们，看老师给你们带来了什么礼物？（出示气球大大的气球贴在黑板上）喜欢吗？ 2、今天我们要认识一位小朋友，他在窗前看到了气球。这只气球，给他带来了无限的快乐。我们一起来学习《窗前的气球》。看老师写题目（书写题目，强调提示：“窗”字的部首是穴宝盖儿，气球的“气”没有三点水。 大家一起读题目。 二、复习字词 1、上节课，我们认识了许多字词新朋友。你们看，蓝蓝的天空中飘来了几只气球，你们还能准确地叫出它们的名字吗？（课件）我们开火车朗读。 2、放到词语中还能读吗？（火车继续开） 出示：科利亚、呆呆地、开始、猜出、拴着、逗人 活动2【讲授】窗前的气球1、同学们，看老师给你们带来了什么礼物？（出示气球大大的气球贴在黑板上）喜欢吗？ 2、今天我们要认识一位小朋友，他在窗前看到了气球。这只气球，给他带来了无限的快乐。我们一起来学习《窗前的气球》。看老师写题目（书写题目，强调提示：“窗”字的部首是穴宝盖儿，气球的“气”没有三点水。 大家一起读题目。 二、复习字词 1、上节课，我们认识了许多字词新朋友。你们看，蓝蓝的天空中飘来了几只气球，你们还能准确地叫出它们的名字吗？（课件）我们开火车朗读。 2、放到词语中还能读吗？（火车继续开） 出示：科利亚、呆呆地、开始、猜出、拴着、逗人 活动3【活动】窗前的气球四、小结拓展 1、有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定能早日康复，回到大家的身边。同学们，你们想对病床上的科利亚说些什么呢？ 在写祝福之前，让我们先来学习这个“病”字。 请学生说说它的结构和不部首 学习病字旁：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。 学生边说边书空。 2、生字学完了，让我们拿出（学生手中有一张气球或桃心型的字卡）把你们对科利亚的关心和祝福写在上面。（音乐）（指名学生读）把卡片贴在黑板上。 3、学到这里，我们也和科利亚成为了好朋友。如果是你代表大家问候科利亚，你还能想出什么办法呢？ 4、通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！ 活动4【练习】窗前的气球1.可爱的： 2.仔细地： 活动5【测试】窗前的气球一、填写合适的词语 1.静静地（ ） 2.呆呆地（ ） 3.可爱的（ ） 4.高兴地（ ） 二、补充词语 指（ ）（ ）脚 三、填写量词 1.一（ ）天空 2.一（ ）气球 3.一（ ）笑脸 活动6【作业】窗前的气球1. 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 Tags：窗前,气球,教案
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