14荷叶圆圆教学实录及点评

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县杜良乡小岗学校

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

教学流程：第一课时

一、课前谈话：关于夏天的话题

导入：孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。

（课

件：音乐声下的荷塘）

你看到了怎样的荷叶？

1

、最吸引你的是颜色。

2

、从荷叶的形状来说？

师：带着你们的喜爱来读一读（出示荷叶圆圆的，绿色的）谁来读一读这句话。

指导朗读。还有谁读得更好听呢？

荷叶我们经常看到，

可这么圆这么绿的荷叶却很少见到，

胡木仁爷爷写了一篇课

文叫《荷叶圆圆》，出示课题，齐读。

师：看来你们真的很喜欢这圆圆的，这绿绿的荷叶，除了我们，课文中还有很多

朋友也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，是谁呢？赶快打开语文书读吧。

二、初读课文。

（一）自由读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。

检查：

1

、出示词语

小老师领读。

2

、卡片读生字开小火车

（二）生字宝宝回到课文中，再读读课文，找找有哪些小伙伴喜欢荷叶？

3

、你们找到了吗？还有哪些朋友也喜欢荷叶？自由说（你能把它们变成一

句话说出来吗？这样说就更明白了。

出示：

（

1

）喜欢荷叶的有（

）、（

）、（

），还有（

）。

（

2

）（

）、（

）、（

）和（

）都喜欢荷叶。

（随学生回答

出示答案）师：同一个意思有不同的说法。

师：现在让我们变成文中的小伙伴，去和荷叶亲密接触吧。

。

三、学习第二、三、四小节。

师：小水珠在哪里？哪颗小水珠先来说说

生：我想变成小水珠，读小节。

师：那我们就躺在荷叶上摇啊摇，你们觉得怎么样啊？你舒服地来说一说。

（指

名读）

你觉得还是躺在荷叶上吗？小水珠，

荷叶是你的什么？

（摇篮。

词语出示读一读）

师：你在摇篮里干什么？

师：摇篮让你感觉自由自在，很温暖，小水珠你再来说一说。

齐读

师：多美的画面，看到这一幕谁迫不及待地飞来了？

哪只小蜻蜓来告诉大家，你在荷叶上干什么呀？

你读得真好，请你做一个小蜻蜓飞的动作。

小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（卡片出示“停机坪”，读词语）“坪”字你还在

哪里见过？草坪，坪字左边一个土，右边一个平意思是说一大片空地，再来读，

读的时候眼前要有一大块平地。再请两只小蜻蜓读读。

哪只小蜻蜓再来说说？。

师：你的翅膀透明透明的，我看见了。

师：读得真美，小蜻蜓真的飞来了。谁再来读。

师：

你读的很骄傲，

为什么荷叶是你的停机坪呢？你立在上面就叫它停机坪，

为

什么不叫它停车场呢？

师：

你说的真好，

小蜻蜓和你想到一块去了，

它觉得自己是小飞机，

你来读一读。

师：

看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的什么诗句？

（小荷才露尖

尖角，早有蜻蜓立上头）让我们一起到停机坪上去立一立，飞一飞。你看大诗人

也用了一个“立”字。（出示立）

多美的蜻蜓，多美的荷叶啊。你听小青蛙情不自禁唱起歌来了。

（出示第四自然

段）

自由地读一读。

师：

A

、小青蛙荷叶是你的什么呀？

B

、你为什么把荷叶当做你的歌台呢？

C

、那你来唱一唱吧。（指名读）青蛙唱歌的时候姿势是怎样的？弯着大腿，蹲

着唱，所以蹲是足字旁，（卡片出示）

D

、多有力的声音，小青蛙你在唱什么呀？（呱呱呱，这里的风景真美啊！„„）

生：齐读这一部分。

师：

小鱼呢？小鱼在荷叶中玩得迷路了，

我们下节课再把它找回来，

听它说说吧。

四、巩固

练习背诵

1

、多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷叶啊！吸引了那么多的小伙伴。现在我们知

道了吗？荷叶是小水珠的——，

荷叶是小蜻蜓的——，

荷叶是小青蛙的——出示：

荷叶是小水珠的

（摇篮）

，

荷叶是小蜻蜓的

（停机坪）

，

荷叶是小青蛙的

（歌台）

2

、理解“躺、立、蹲”三个动词的用法：小水珠、小蜻蜓、小青蛙都是在荷叶

上，为什么要用不同的词（躺、立、蹲）呢？能不能换一换啊？

3

、练习背诵：自己选择一个喜欢的小伙伴背背这一段，厉害的孩子可以选择两

个或三个背背。

4

、反馈

师：你们说得真好，荷塘里还有很多很多伙伴也喜欢荷叶呢！如果你会

72

变，

你会变成谁，荷叶又是你的什么呢？我们下节课再来交流。

四、巩固复习

卡片认读生字

五、指导书写：“是、朵”

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

教学流程：第一课时

一、课前谈话：关于夏天的话题

导入：孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们到荷塘边去看一看。

（课

件：音乐声下的荷塘）

你看到了怎样的荷叶？

1

、最吸引你的是颜色。

2

、从荷叶的形状来说？

师：带着你们的喜爱来读一读（出示荷叶圆圆的，绿色的）谁来读一读这句话。

指导朗读。还有谁读得更好听呢？

荷叶我们经常看到，

可这么圆这么绿的荷叶却很少见到，

胡木仁爷爷写了一篇课

文叫《荷叶圆圆》，出示课题，齐读。

师：看来你们真的很喜欢这圆圆的，这绿绿的荷叶，除了我们，课文中还有很多

朋友也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，是谁呢？赶快打开语文书读吧。

二、初读课文。

（一）自由读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。

检查：

1

、出示词语

小老师领读。

2

、卡片读生字开小火车

（二）生字宝宝回到课文中，再读读课文，找找有哪些小伙伴喜欢荷叶？

3

、你们找到了吗？还有哪些朋友也喜欢荷叶？自由说（你能把它们变成一

句话说出来吗？这样说就更明白了。

出示：

（

1

）喜欢荷叶的有（

）、（

）、（

），还有（

）。

（

2

）（

）、（

）、（

）和（

）都喜欢荷叶。

（随学生回答

出示答案）师：同一个意思有不同的说法。

师：现在让我们变成文中的小伙伴，去和荷叶亲密接触吧。

。

三、学习第二、三、四小节。

师：小水珠在哪里？哪颗小水珠先来说说

生：我想变成小水珠，读小节。

师：那我们就躺在荷叶上摇啊摇，你们觉得怎么样啊？你舒服地来说一说。

（指

名读）

你觉得还是躺在荷叶上吗？小水珠，

荷叶是你的什么？

（摇篮。

词语出示读一读）

师：你在摇篮里干什么？

师：摇篮让你感觉自由自在，很温暖，小水珠你再来说一说。

齐读

师：多美的画面，看到这一幕谁迫不及待地飞来了？

哪只小蜻蜓来告诉大家，你在荷叶上干什么呀？

你读得真好，请你做一个小蜻蜓飞的动作。

小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（卡片出示“停机坪”，读词语）“坪”字你还在

哪里见过？草坪，坪字左边一个土，右边一个平意思是说一大片空地，再来读，

读的时候眼前要有一大块平地。再请两只小蜻蜓读读。

哪只小蜻蜓再来说说？。

师：你的翅膀透明透明的，我看见了。

师：读得真美，小蜻蜓真的飞来了。谁再来读。

师：

你读的很骄傲，

为什么荷叶是你的停机坪呢？你立在上面就叫它停机坪，

为

什么不叫它停车场呢？

师：

你说的真好，

小蜻蜓和你想到一块去了，

它觉得自己是小飞机，

你来读一读。

师：

看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的什么诗句？

（小荷才露尖

尖角，早有蜻蜓立上头）让我们一起到停机坪上去立一立，飞一飞。你看大诗人

也用了一个“立”字。（出示立）

多美的蜻蜓，多美的荷叶啊。你听小青蛙情不自禁唱起歌来了。

（出示第四自然

段）

自由地读一读。

师：

A

、小青蛙荷叶是你的什么呀？

B

、你为什么把荷叶当做你的歌台呢？

C

、那你来唱一唱吧。（指名读）青蛙唱歌的时候姿势是怎样的？弯着大腿，蹲

着唱，所以蹲是足字旁，（卡片出示）

D

、多有力的声音，小青蛙你在唱什么呀？（呱呱呱，这里的风景真美啊！„„）

生：齐读这一部分。

师：

小鱼呢？小鱼在荷叶中玩得迷路了，

我们下节课再把它找回来，

听它说说吧。

四、巩固

练习背诵

1

、多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷叶啊！吸引了那么多的小伙伴。现在我们知

道了吗？荷叶是小水珠的——，

荷叶是小蜻蜓的——，

荷叶是小青蛙的——出示：

荷叶是小水珠的

（摇篮）

，

荷叶是小蜻蜓的

（停机坪）

，

荷叶是小青蛙的

（歌台）

2

、理解“躺、立、蹲”三个动词的用法：小水珠、小蜻蜓、小青蛙都是在荷叶

上，为什么要用不同的词（躺、立、蹲）呢？能不能换一换啊？

3

、练习背诵：自己选择一个喜欢的小伙伴背背这一段，厉害的孩子可以选择两

个或三个背背。

4

、反馈

师：你们说得真好，荷塘里还有很多很多伙伴也喜欢荷叶呢！如果你会

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变，

你会变成谁，荷叶又是你的什么呢？我们下节课再来交流。

四、巩固复习

卡片认读生字

五、指导书写：“是、朵”