14荷叶圆圆名师教学设计

地区： 浙江省 - 金华市 - 东阳市

学校：东阳市南马镇中心小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识本课的12个生字，能够正确书写6个生字。
3、结合图片、动作等方法理解字、词的意思

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
　　课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后 “我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。

1、有感情地朗读课文，背诵课文

2、学会本课的生字。

一、谈话导入：

小朋友们，教师要带大家去一个地方游玩，你们准备好了吗？好，我们乘着快乐之车出发吧，瞧，多么美丽的荷花池啊！（大屏幕出示动态荷花池）（定格在一张荷叶上）

1.教师：这是怎样的荷叶？

2.荷叶这么美，谁带着喜爱的语气来读读这句：

荷叶圆圆的、绿绿的

3.荷叶这么美，谁带着喜爱的语气来读读这句话（大屏幕出示：荷叶圆圆的、绿绿的。

学生读。

4.我国著名儿童文学作家胡大天爷爷也很喜欢这篇圆又绿的荷叶。他写成了一篇文章《荷叶圆圆》（板书）一起来读一读

课题。

5.提示写生字“叶”分析结构和应注意的笔画。学生描红临写

二、（检测预习）：荷叶和许多词语交了朋友，谁会读这些词语就和荷叶也交上了朋友，先自己读一读吧。

2.：谁敢挑战当小老师。

3.小老师当得真不错，同桌互相读一读，小朋友们读得很认真！

教师：谁全读对了，给他竖起大拇指夸夸他，也许有的小朋友不小心读错了，同桌帮了你，让他真诚地说声谢谢。

4.老师要变魔术了，这些拼音变没了，你还认识它们吗？开火车读词语。

5.下面老师给大家玩个猜字游戏，猜对了就举手告诉我

（1）三个太阳亮闪闪，猜一字（晶）

晶

给晶找个朋友

亮晶晶的什么？说一句话。

(2)一块平土地

（3）看字边做动作边读

摇    蹲

（4）谁还记住了哪个字，把你的识字方法说给同桌听听

三、这些难记的字小朋友们记住了，你们真了不起！把这些词语、生字送回课文中，你还认识它们吗？下面把书快速翻到62页。

1、谁来说说怎样读课文？

2、请同学们坐直把书拿好，自由大声的朗读课文吧。

2、你们读得那么认真，老师也想来读一读，仔细听，想想都有哪些小伙伴喜欢荷叶？

3、都有谁喜欢荷叶呢？你找到哪个就说哪个

4、把四个小伙伴和荷叶用“喜欢”连成一句话。

喜欢荷时的有           

            喜欢荷叶

四、（课中放松）我们在荷花池游累了，老师给大家带来一首儿歌，老师读，学生听。老师读，学生打拍子，师生齐齐读，打拍子。用你喜欢的方式可以打拍子也可以做动作来读。

五、休息好了，继续我们的荷花池之游。

1、有那么多小伙伴喜欢荷叶。你喜欢谁，就把那段多读几遍。

2、谁想来读（抽读课文）

3、读了课文，你有什么不明白的吗？

六、指导写字：

今天我们在荷花池认识了许多新词语朋友，又在课文中初步领略了荷叶的美。这些字你能写好吗？朵和机这两个字比较像，怎样区别呢？看谁有一双亮晶晶的眼睛？

1、分析两个字的相同之处和不同之处。书空。

2、学生描红临写这两个字。

教师小结：时间过得真快呀，咱们下节课再接着和这些小伙伴一起去荷花池游玩，下课。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

一、谈话导入：

小朋友们，教师要带大家去一个地方游玩，你们准备好了吗？好，我们乘着快乐之车出发吧，瞧，多么美丽的荷花池啊！（大屏幕出示动态荷花池）（定格在一张荷叶上）

1.教师：这是怎样的荷叶？

2.荷叶这么美，谁带着喜爱的语气来读读这句：

荷叶圆圆的、绿绿的

3.荷叶这么美，谁带着喜爱的语气来读读这句话（大屏幕出示：荷叶圆圆的、绿绿的。

学生读。

4.我国著名儿童文学作家胡大天爷爷也很喜欢这篇圆又绿的荷叶。他写成了一篇文章《荷叶圆圆》（板书）一起来读一读

课题。

5.提示写生字“叶”分析结构和应注意的笔画。学生描红临写

二、（检测预习）：荷叶和许多词语交了朋友，谁会读这些词语就和荷叶也交上了朋友，先自己读一读吧。

2.：谁敢挑战当小老师。

3.小老师当得真不错，同桌互相读一读，小朋友们读得很认真！

教师：谁全读对了，给他竖起大拇指夸夸他，也许有的小朋友不小心读错了，同桌帮了你，让他真诚地说声谢谢。

4.老师要变魔术了，这些拼音变没了，你还认识它们吗？开火车读词语。

5.下面老师给大家玩个猜字游戏，猜对了就举手告诉我

（1）三个太阳亮闪闪，猜一字（晶）

晶

给晶找个朋友

亮晶晶的什么？说一句话。

(2)一块平土地

（3）看字边做动作边读

摇    蹲

（4）谁还记住了哪个字，把你的识字方法说给同桌听听

三、这些难记的字小朋友们记住了，你们真了不起！把这些词语、生字送回课文中，你还认识它们吗？下面把书快速翻到62页。

1、谁来说说怎样读课文？

2、请同学们坐直把书拿好，自由大声的朗读课文吧。

2、你们读得那么认真，老师也想来读一读，仔细听，想想都有哪些小伙伴喜欢荷叶？

3、都有谁喜欢荷叶呢？你找到哪个就说哪个

4、把四个小伙伴和荷叶用“喜欢”连成一句话。

喜欢荷时的有           

            喜欢荷叶

四、（课中放松）我们在荷花池游累了，老师给大家带来一首儿歌，老师读，学生听。老师读，学生打拍子，师生齐齐读，打拍子。用你喜欢的方式可以打拍子也可以做动作来读。

五、休息好了，继续我们的荷花池之游。

1、有那么多小伙伴喜欢荷叶。你喜欢谁，就把那段多读几遍。

2、谁想来读（抽读课文）

3、读了课文，你有什么不明白的吗？

六、指导写字：

今天我们在荷花池认识了许多新词语朋友，又在课文中初步领略了荷叶的美。这些字你能写好吗？朵和机这两个字比较像，怎样区别呢？看谁有一双亮晶晶的眼睛？

1、分析两个字的相同之处和不同之处。书空。

2、学生描红临写这两个字。

教师小结：时间过得真快呀，咱们下节课再接着和这些小伙伴一起去荷花池游玩，下课。