23假如全国优秀课堂实录

日期:2016-1-8 12:41 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

2学情分析

低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部。本课人文性比较强，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。

3重点难点

教学重难点：

通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《假如》教学设计

一、激趣入题
同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你希望用它变出什么呢?假如你有一张神奇的飞毯，你想到哪儿去？假如我们拥有这些神奇的法宝，我们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情。那么，今天就让我们来做这样一个假如吧。
(板书课题：10、假如)
二、初读课文、自主识字。

1、自由读文，圈出生字。

2、检查学生学习生字情况。

4、巩固学生识字。

三、自主学习，整体感知。

1、多种形式读课文，注意读准字音。

2、体会课文的感情基调。

四、再读课文，感悟语言。

1、接龙读课文。

2、诗中的小朋友假如有马良的神笔，要实现哪些愿望？

3、分组学习

按自己喜欢的方式自学。

4、交流

A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）

五、复习要写的字，指导书写

1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

2、小组交流。

你是怎样记住这个字的？

3、指导书写，教师范写

4、评议

六、板书设计

23.假如
画太阳   让小树成长
画谷粒   让小鸟吃饱
画好腿   让西西奔跑
……

23　假如　

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