4力的合成教学设计模板

4　力的合成　 高中物理       人教2003课标版

一、三维目标

1．知识与技能 ①掌握力的平行四边形法则； ②初步运用力的平行四边形法则求解共点力的合力； ③会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围。

2．过程与方法 ①能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则； ②培养学生动手操作能力。

3．情感态度与价值观 ①在实验的过程中，掌握正确的方法，结果要符合实验数据； ②培养学生实事求是的求实精神； ③培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。

本课的重点是通过实验归纳出力的平行四边形法则，这同时也是本章的重点．由于学生刚开始接触矢量的运算方法，在讲解中需要从学生能够感知和理解的日常现象和规律出发，理解合力的概念，从实验现象总结出力的合成规律，由于矢量的运算法则是矢量概念的核心内容，又是学习物理学的基础，对于初上高中的学生来说，是一个大的飞跃，因此教学时，教师需要注意规范性，但是不必操之过急，通过一定数量的题目强化学生对平行四边形定则的认识。

由于力的合成与分解的基础首先是对物体进行受力分析，在前面力的知识学习中，学生已经对单个力的分析过程有了比较清晰的认识，在知识的整合过程中，教师可以通过练习做好规范演示。

1．重点：本课的重点是通过实验归纳出力的平行四边形法则，这同时也是本章的重点。

2．难点：对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力是本章的难点。

让学生体会到等效替代是物理学中研究的一个重要的方法。进一步认识合力与分力的关系

通过演示实验来引入合成和分解，进行详细的讲解

4　力的合成　

4　力的合成　

让学生体会到等效替代是物理学中研究的一个重要的方法。进一步认识合力与分力的关系

通过演示实验来引入合成和分解，进行详细的讲解

• 优点:

  目标明确，重难突出，学情分析透彻。

• 缺点:

  过程设计过于简单