22窗前的气球教学目标

日期:2016-1-8 11:55 阅读:

共2课时

22　窗前的气球 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。

2学情分析

识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化。

3重点难点

学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1．认识7个生字。正确书写“床”、“周”2个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．会用“可爱的”“高兴地”写句子。

评论(0) 学时重点

学习生字新词，正确书写生字。

评论(0) 学时难点

通过朗读体会课文所要表达的情感。

教学活动 活动1【讲授】窗前的气球

（一）谈话导入新课，揭示课题。
1．谈话导入。
　　（出示图片）同学们，我们都玩过气球，那你们平时都是怎么玩气球的？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。气球不但可以当玩具，还可以（出示图片）当做鞭炮、用来装饰，还可以乘坐。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。
2．板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，学习生字新词。
1、遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。
2、读不准的字音可以问问老师或同桌。

（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。）
3．课件出示带有拼音的词语，学生借助拼音，自由练读。
4．同桌互读生字。
5．出示去拼音的生字，指名小老师领读，检查认读情况。
6．小游戏：找朋友。随机发生字气球卡片和拼音气球卡片，请拿到生字卡片的同学上台，问：我的朋友在哪里，拿到相应拼音卡片的同学一边走一边说：你的朋友在这里，全班拼读。

7．点名给生字组词

8、交流识字方法

9、出示短语，男女生分别读。

10、出示根据课文改编的小儿歌，指导学生朗读。

11、提问：谁生病了，有没有谁关心他，用什么方法表示关心？根据学生回答板书

12、爬山认生字。科利亚有了同学的关心，慢慢地恢复了健康，他决定以后都要锻炼身体。今天他邀请大家一起来爬山。
（三）指导书写生字　

1．自由认读课后田字格中的生字。
2．重点指导书写半包围结构的字“床”“病”

（1）出示“床”“病”，区别“广”和“疒”。
（2）学生观察半包围结构的字，说一说书写时应该注意什么？
（3）教师边范写边讲解。
（4）全班书空

（5）学生练习在写字卡上写字，教师巡视、指导。
（6）展示交流。
（四）完成课后读读写写。
1、齐读两个句子

2、用“可爱的”、“高兴地”说句子。

3、在课本上写句子。

能跟这么多可爱的同学一起上课，看到大家互相学习，老师也高兴地笑了，希望课后同学们能继续互相帮助，共同进步。下节课，我们将结合课文，展开想象，继续体会同学之间真挚的友情。
　　　　板书设计：

　　　　　　　　　　　22 窗前的气球
　　　　　科利亚 ← 同学们

　　生病关心

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

22　窗前的气球

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