23假如主要内容及教案内容

日期:2016-1-8 11:54 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

一．知识与技能

1、通过自主学习，能够认读文中的生字。

2、创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二．过程与方法

以自读自悟为主，抓住文中小女孩的三个愿望重点品读，体会小女孩关爱他人的精神。

三．情感态度与价值观

在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望

2学情分析

二年级的学生想象力在老师的正确引导下能得到很好的锻炼与丰富，在已有的认知基础上，发挥自己的想象力，通过这篇课文的学习，陶冶美好的情操，学会关爱他人，关爱环境。课文内容学生可以理解，但是让学生付诸于行动献爱心有难度。

3重点难点

教学重点：

通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。

教学难点：

读悟结合，理解文意。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】故事导入，情感铺垫

<一>故事导入

1、老师有一个关于《神笔马良》的故事，大家想不想听？（课件出示《神笔马良》动画片片段）

2、你怎样评价马良？

3、通过马良的名字引导学习“良”和“食”字。

4、有位小女孩也像你们一样非常想有马良这样的神笔，她也想用马良的神笔画画，她把自己的这些美好愿望写成了一首诗,那就让我们一起再走进第23课，去看看小女孩有什么愿望？（板书课题，学生齐读课题）

<二>初读课文，整体感知

1、复习上一课时学过的词语。

2、初读课文，并思考：文中的小女孩用神笔为谁画了些什么？用“_____”标注出来。

3、检查。

师：同学们读得多认真啊！都找到了吗？那一起来说说。

相机板书：小树太阳

小鸟谷粒

西西好腿

活动2【讲授】品读领悟，合作交流

<一>、学习第一节：

课件呈现：一棵光秃秃的小树在寒风中独立。

（1）创设情境，品词悟读。

师：寒风中的小树可冷了，它最需要什么？

生：阳光、温暖、帮助、关心……

师：小女孩看见了小树,,给小树画了什么？（红红的太阳）

课件呈现：太阳图整节诗

　　师：有了太阳，小树还会缩着身子，轻轻叹息吗？（指导朗读：不会在寒冷的北风里，缩着身子,轻轻叹息）想一想，该怎么读好这个句子？（指名——齐读）

（2）朗读整个小节。

师：看到小树那么高兴,小女孩的心情怎样，你们呢，让我们带着这种快乐的心情读这节诗吧！。

齐读——指导——再读（在师生评议练习有感情朗读）

<二>、学习第二节。

师：读得真好，老师仿佛看到了一棵棵快活成长的小树，相信你们一定也能把第二小节读好。同桌互读。

课件出示：小鸟等妈妈图，并配上文字：小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣

（1）小鸟怎样了？（哭泣）

引导读：呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

（2）遥远：引导学生想象鸟妈妈会去哪些地方寻食，相机学习“遥远”。用“鸟妈妈飞过（），飞过（），飞过（）”来说完整的话。

（3）带着这种感受，读这句话。（学生感情朗读）

（4）小女孩又用马良的神笔给小鸟画──（生：谷粒……）

师: 有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，还鸟妈妈陪着呢！小鸟现在你觉得怎么样？（指名）师相机板书:（快乐的小鸟）

（5）小鸟们，让我们带着这种快乐的心情，男女同学来比赛读这节诗吧！

<三>、学习第三节。

课件出示：西西坐在家里图，并配上文字图：他只能坐在屋里，望着窗外的小鸟和飞燕.

（1）师:同学们,你们看课外活动,同学们在操场上( )、（）他们多高兴啊。你们喜欢做游戏和体育活动吗?说说你最喜欢做什么游戏或体育活动。

（2）师: 看课件图谈话：我们都有健康的身体，可以在操场上奔跑，可以和小伙伴一起做游戏，可西西怎么了？他只能坐在屋里，觉得西西怎么样？课文里用哪个词来形容西西？（不幸）你为什么觉得他可怜？除了这些，西西还想去做哪些事情？（指名回答）

（3）师:西西想做的事,他一件也不能去做,心情怎么样？

（4）师: 原来西西也和你们一样有一双健全的腿，可一场意外的事故，使他永远不能站起来了。西西心里该多痛苦啊!女孩读懂了西西的心。

（5）品读：在操场上奔跑，在草地上游戏

活动3【活动】感情朗读，提升情感

1、师生合作，配乐朗读诗歌前三小结。

2、小女孩的愿望只有这三个吗？请看大屏幕，读（第四节）你从哪里读出来的？（感悟文末的省略号）（指名）

3、你们觉得小女孩是一个怎样的孩子？（指名）（善良、有爱心、乐于助人……）

活动4【练习】想象拓展，练习说话，释放情怀

假如老师给你们一枝马良的神笔，你想给谁画什么？能看着老师的提示说出一个愿望，那你就是小诗人了。

课件出示：假如我有一枝马良的神笔

我要给（），画（），让（）

（2）指名同学说——同桌说

23　假如　

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