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共1课时
23 假如 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、有关爱他人、关爱环境的愿望。 《假如》借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗歌，能引起学生许多共鸣，也可能产生许多新的“假如”，还可能 产生写诗的冲动，这都要建立在培植关爱之情的基础上，我们要通过本课的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境是重点。 有感情地朗读课文；体会、感悟课文所体现的关爱他人、关爱生活的主旨。初步具有关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。 < >《神笔马良》的故事大家都听过。故事中的马良拥有一枝能实现愿望的神笔，无论她画什么，都能变成真的。今天，文中的小姑娘，也希望拥有马良的神笔去实现自己的愿望，她都有什么愿望呢？带着这个问题我们一起走进第23课《假如》，板书：假如，强调笔顺，学生跟着书空。 1、 出示良，伸出右手，和老师一起书写。说笔顺，强调第一笔是点最后一笔是捺。谁能重复良的笔顺？组词。 出示食，这个字宝宝呢？我们一起书写，说笔顺，强调撇捺要长而有力，最后一笔是点。谁能重复食的笔顺，组词。 板书：良食 我们来观察，这两个字的最后一笔有什么不同？（你真是个细心的孩子） 拿出我们的作业纸，看谁写的最工整。 （强调：坐姿要端正，眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远, 手离笔尖一寸远，字迹要美观。） 老师准备好红笔，对书写好的孩子要及时表扬，并奖励小五星。 其他的字宝宝，他们藏在了一首老师自编的识字歌里，谁愿意读给大家听听？（你真是个了不起的孩子）我们一起来读一遍吧；老师呀，还能把它唱出来，想听吗？（老师唱时加上动作）想试试吗？我们一起来一遍吧！你们唱的真精彩，相信一会读课文时会读的更棒。 三、感悟课文 先听老师读一遍，小耳朵，认真听。师配乐朗诵。 你们想试一试吗？我们来合作读一读，老师读每小结的前两行，你们读后几行。要求：不多读，不少读，不漏读。（动听的音乐和同学们动听的声音，真美。） < >（1）指名读第一小节，出示第一小节。小耳朵，认真听。 这是一个寒冷的冬天。 在刺骨的北风里 ，小树会？出示：缩着身子，轻轻叹息。谁能模仿一下这棵小树？从这个动作我们就能感受到小树的？寒冷。此情此景小姑娘想为小树画些什么？出示寒风中的小树，打上文字：假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 （这是一个充满爱的愿望） 在漫天的飞雪里，小树也会？出示：缩着身子，轻轻叹息。小姑娘想为小树画些什么？出示飞雪中的小树，打上文字：假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 （这是一个充满温暖的愿望） 孩子们，红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树不冷了，它伸伸胳膊，扭扭腰，多么快乐呀！谁能读出小树的快乐？出示：让小树在冬天也能快活的成长。(真是一棵快乐的小树呀)两三人读。 如果你是这棵小树，你会对小姑娘说些什么呢？（你们可真懂礼貌） 我们都是懂礼貌的好孩子，带上你们美好的愿望和快乐的心情，我们一起来读第一小节。（加音乐）（老师加上动作，孩子们就会模仿） （2）现在谁能告诉我，小姑娘第一个愿望是什么？板书：小树太阳。温暖的阳光照的小树暖洋洋的。 孩子们，这枝能实现愿望的神笔，它接着要画什么呢？ 2、指名读第二小节，小耳朵，认真听。 看着苦苦等待的小鸟，小姑娘想为他画些什么呢？出示：假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 （又一个充满爱的愿望） 看着饿得哭泣的小鸟，小姑娘想为他画些什么呢？出示：假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 多么美好的愿望。孩子们带上你美好的祝愿，谁愿意读第二小节，这么多人都愿意呀！举手的孩子请起立，咱们一起来读。 小姑娘第二个愿望是什么？ 板书：小鸟和谷粒。小鸟看到这么多好吃的该多开心呀！ 3、现在我们来小组合作学习第三小节，谁愿意来读一读自学提示？ 出示自学提示： （1）、小组合作读第三小节。 （2）、小姑娘第三个愿望是什么？ 现在，同桌两人为一小组，带上你的任务，开始吧！ 哪个小组愿意来读？（找2组读）多么团结的小组，多么勇敢的小组。再找1组读，不评。师：小小文章真美妙，只有多读才知道。谁知道小姑娘第三个愿望是什么？ 4、总结前三个愿望 是呀！这个充满爱心的小姑娘，为小树画了红红的太阳 为小鸟画了好吃的谷粒 为西西画了健康的好腿 5、出示第四小节。 大家想一想，这个善良的小姑娘只有这三个愿望吗？从哪里看出来？这个省略号省略了小姑娘许多美好的愿望，想一想，她还会有哪些愿望呢？提醒学生抬头看第四段格式。 四、课后延伸 多么美好的愿望呀，我们和小姑娘一样，拥有一颗爱心，在我们身边，就有许多事情需要我们去关爱，去帮助。如：被洪水淹没的家园，没有带伞的同学，合看一本书的贫困山区的孩子们，灾区孩子在破旧的危房里上课。假如你有一枝马良的神笔，你想为他们画些什么呢？已经有孩子迫不及待的想要发言了，请放下你的小手，把你满腔的爱用文字来表达吧！拿出我们的神笔来写一写，画一画吧！ 假如我有一枝马良的神笔， 我要给______________画______________， 让______________。 （强调：坐姿要端正，眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远, 手离笔尖一寸远，字迹要美观。） 找几个学生读自己的。 总结：孩子们，我们都有一颗纯洁的爱心。让我们用爱带给别人温暖，使我们的家园变的更加美好。 最后，送给大家一句话：人人献出一点爱，人间处处是春天。 23 假如 课时设计 课堂实录23 假如 1第一学时 教学活动 活动1【导入】假如< >《神笔马良》的故事大家都听过。故事中的马良拥有一枝能实现愿望的神笔，无论她画什么，都能变成真的。今天，文中的小姑娘，也希望拥有马良的神笔去实现自己的愿望，她都有什么愿望呢？带着这个问题我们一起走进第23课《假如》，板书：假如，强调笔顺，学生跟着书空。 1、 出示良，伸出右手，和老师一起书写。说笔顺，强调第一笔是点最后一笔是捺。谁能重复良的笔顺？组词。 出示食，这个字宝宝呢？我们一起书写，说笔顺，强调撇捺要长而有力，最后一笔是点。谁能重复食的笔顺，组词。 板书：良食 我们来观察，这两个字的最后一笔有什么不同？（你真是个细心的孩子） 拿出我们的作业纸，看谁写的最工整。 （强调：坐姿要端正，眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远, 手离笔尖一寸远，字迹要美观。） 老师准备好红笔，对书写好的孩子要及时表扬，并奖励小五星。 其他的字宝宝，他们藏在了一首老师自编的识字歌里，谁愿意读给大家听听？（你真是个了不起的孩子）我们一起来读一遍吧；老师呀，还能把它唱出来，想听吗？（老师唱时加上动作）想试试吗？我们一起来一遍吧！你们唱的真精彩，相信一会读课文时会读的更棒。 三、感悟课文 先听老师读一遍，小耳朵，认真听。师配乐朗诵。 你们想试一试吗？我们来合作读一读，老师读每小结的前两行，你们读后几行。要求：不多读，不少读，不漏读。（动听的音乐和同学们动听的声音，真美。） < >（1）指名读第一小节，出示第一小节。小耳朵，认真听。 这是一个寒冷的冬天。 在刺骨的北风里 ，小树会？出示：缩着身子，轻轻叹息。谁能模仿一下这棵小树？从这个动作我们就能感受到小树的？寒冷。此情此景小姑娘想为小树画些什么？出示寒风中的小树，打上文字：假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 （这是一个充满爱的愿望） 在漫天的飞雪里，小树也会？出示：缩着身子，轻轻叹息。小姑娘想为小树画些什么？出示飞雪中的小树，打上文字：假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 （这是一个充满温暖的愿望） 孩子们，红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树不冷了，它伸伸胳膊，扭扭腰，多么快乐呀！谁能读出小树的快乐？出示：让小树在冬天也能快活的成长。(真是一棵快乐的小树呀)两三人读。 如果你是这棵小树，你会对小姑娘说些什么呢？（你们可真懂礼貌） 我们都是懂礼貌的好孩子，带上你们美好的愿望和快乐的心情，我们一起来读第一小节。（加音乐）（老师加上动作，孩子们就会模仿） （2）现在谁能告诉我，小姑娘第一个愿望是什么？板书：小树太阳。温暖的阳光照的小树暖洋洋的。 孩子们，这枝能实现愿望的神笔，它接着要画什么呢？ 2、指名读第二小节，小耳朵，认真听。 看着苦苦等待的小鸟，小姑娘想为他画些什么呢？出示：假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 （又一个充满爱的愿望） 看着饿得哭泣的小鸟，小姑娘想为他画些什么呢？出示：假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 多么美好的愿望。孩子们带上你美好的祝愿，谁愿意读第二小节，这么多人都愿意呀！举手的孩子请起立，咱们一起来读。 小姑娘第二个愿望是什么？ 板书：小鸟和谷粒。小鸟看到这么多好吃的该多开心呀！ 3、现在我们来小组合作学习第三小节，谁愿意来读一读自学提示？ 出示自学提示： （1）、小组合作读第三小节。 （2）、小姑娘第三个愿望是什么？ 现在，同桌两人为一小组，带上你的任务，开始吧！ 哪个小组愿意来读？（找2组读）多么团结的小组，多么勇敢的小组。再找1组读，不评。师：小小文章真美妙，只有多读才知道。谁知道小姑娘第三个愿望是什么？ 4、总结前三个愿望 是呀！这个充满爱心的小姑娘，为小树画了红红的太阳 为小鸟画了好吃的谷粒 为西西画了健康的好腿 5、出示第四小节。 大家想一想，这个善良的小姑娘只有这三个愿望吗？从哪里看出来？这个省略号省略了小姑娘许多美好的愿望，想一想，她还会有哪些愿望呢？提醒学生抬头看第四段格式。 四、课后延伸 多么美好的愿望呀，我们和小姑娘一样，拥有一颗爱心，在我们身边，就有许多事情需要我们去关爱，去帮助。如：被洪水淹没的家园，没有带伞的同学，合看一本书的贫困山区的孩子们，灾区孩子在破旧的危房里上课。假如你有一枝马良的神笔，你想为他们画些什么呢？已经有孩子迫不及待的想要发言了，请放下你的小手，把你满腔的爱用文字来表达吧！拿出我们的神笔来写一写，画一画吧！ 假如我有一枝马良的神笔， 我要给______________画______________， 让______________。 （强调：坐姿要端正，眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远, 手离笔尖一寸远，字迹要美观。） 找几个学生读自己的。 总结：孩子们，我们都有一颗纯洁的爱心。让我们用爱带给别人温暖，使我们的家园变的更加美好。 最后，送给大家一句话：人人献出一点爱，人间处处是春天。
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