22窗前的气球教学目标

22　窗前的气球　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字，学习“疒”字旁。会用“可爱的”“高兴地”说写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，感悟科利亚由“真没意思”到“高兴地笑了”的心情变化，体会同学之间的真挚友谊。

3、懂得珍惜友谊、关心他人。

抓住重点词句进行感情朗读，感悟科利亚心情的变化，体会同学之间的真挚友谊。

一、创设情境，激趣导入。

1、猜谜：状如西瓜，轻似鹅毛，不用翅膀，飞得老高。

板书：气球

2、用“气球”开火车进行词组训练。

A、什么样的气球？（红红的气球、大大的气球……）

B、在气球前加动作词（拍气球、吹气球……）

3、同学们说得又热闹又有趣。今天老师要带你们去观赏一个特别的气球，一个飘在窗前的气球。

板书：窗前的

二、齐读课题，质疑问难。

1、读了课题，你想知道什么？（这个气球是谁放的？为什么要放在窗前……）

2、同学们真会提问题，老师也想知道答案，让我们一起通过学习课文来解决这些问题。

三、初读课文，识记生字。

1、教师范读课文，学生带着刚才提出的问题认真听读。

2、学生简单交流初步感受。

3、学生自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字。

4、小组合作学习生字。

出示学习要求（合作识字过四关）：读准字音关，认清字形关，记字方法关，认字组词关。

5、出示课文词语，个别读、齐读，并质疑问难。

6、同桌互读课文，互相评价。

7、赛读长句，读中理解。

五、指导书写生字。

重点指导“周、病”这两个半包围的生字及“疒”字旁的写法。

22　窗前的气球　

22　窗前的气球　

一、创设情境，激趣导入。

1、猜谜：状如西瓜，轻似鹅毛，不用翅膀，飞得老高。

板书：气球

2、用“气球”开火车进行词组训练。

A、什么样的气球？（红红的气球、大大的气球……）

B、在气球前加动作词（拍气球、吹气球……）

3、同学们说得又热闹又有趣。今天老师要带你们去观赏一个特别的气球，一个飘在窗前的气球。

板书：窗前的

二、齐读课题，质疑问难。

1、读了课题，你想知道什么？（这个气球是谁放的？为什么要放在窗前……）

2、同学们真会提问题，老师也想知道答案，让我们一起通过学习课文来解决这些问题。

三、初读课文，识记生字。

1、教师范读课文，学生带着刚才提出的问题认真听读。

2、学生简单交流初步感受。

3、学生自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字。

4、小组合作学习生字。

出示学习要求（合作识字过四关）：读准字音关，认清字形关，记字方法关，认字组词关。

5、出示课文词语，个别读、齐读，并质疑问难。

6、同桌互读课文，互相评价。

7、赛读长句，读中理解。

五、指导书写生字。

重点指导“周、病”这两个半包围的生字及“疒”字旁的写法。