22窗前的气球优秀公开课教案

日期:2016-1-8 11:52 阅读:

共1课时

22　窗前的气球　小学语文人教2001课标版

1教学目标1、认识7个生字.会写8个字。 2重点难点

教学重点:掌握生字词,有感情的朗读课文,体会同学间的友情。
教学难点:体会同学间的友情。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入

小朋友，气球五颜六色,轻飘飘的，我们都喜欢。可是你们知道吗？
窗前的气球还能帮助小朋友治病呢！不信啊，请翻开课本105页，听我来为你们读读这个故事吧。

活动2【讲授】二、初读课文,识记生字

1.师配乐范读课文，同学们一边听一边拿出笔在每个自然段前标上序号。
2、用自己喜欢的方式读课文。
①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。
②读不准的字音还可以问问老师或同桌。
③遇到难读的句子可以用笔画出来。

指名分自然段读课文，然后评读正音。
3、检查生字认读情况。
a.同学们读得这么热闹,瞧!生字娃娃们急得都从课文里跳出来,你们想认识它们后抓到它们身上的气球吗？
b.我能当小老师(出示带拼音生字,请两个小老师领读)
c.去拼音抢读 ,看谁读得又快又准.
d.开火车游戏巩固识字
e.我把字宝宝放在词语里,你还能认出他们吗？
科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人
f.你能给生字娃娃找找朋友吗？(组词练习)
科学科技亚洲亚运会呆头呆脑始祖

原始猜谜猜想拴住挑逗逗号

4、识记字形。

活动3【讲授】三、品读课文，读中感悟

1、同学们字认得这么好,相信你们的课文一定会读得更棒！请你用心默读课文，看看你读懂了什么？
2、指名回答并结合板书。简单理解“传染病”。
3、再读读课文找出科里亚生病住院的段落和写气球的段落。

讨论交流。

4、品读生病住院的部分。

a.师：那么病中的科里亚心情如何呢？请同学们自己读读课文体会科里亚当时的心情。

b.指名读，并联系实际指导朗读。

c.有感情的齐读。

5、品读写气球部。

a.课件出示插图，由图引入。

b.那些句子出了科里亚高兴的心情。再读读课文画出有关句子。

c指名回答。

d指名读。

e配乐读。

6、小结。

活动4【练习】四、巩固生字，指导书写

1、出示生字，口头组词。

2、认真观察田字格中的生字，你发现了什么？

3、师重点指导半包围结构的字，并田字格范写。

4、学生练写。

活动5【讲授】五、课堂总结

师：有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球陪伴，相信科里亚一定会早日康复回到大家的身边。通过这节课的学习我们感受到了同学们团结友爱的快乐，友谊的珍贵，让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家。

活动6【作业】六、作业

1、有感情地朗读课文。

2、在自制的气球卡片上，写上一句问候科里亚的话，把我们的关心和祝福送给科里亚。

22　窗前的气球　

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