23假如全国优秀课堂实录

23　假如　 小学语文       人教2001课标版

1.回顾课文第一、二节内容，整体感知全文，学习第三节内容。
2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.懂得助人为乐，关爱弱小的道理。

1.掌握课文第三节内容，有感情地朗读课文。

2.学习仿写课文“假如我有一支马良的神笔”。

第二课时

课前导入

 上节课我们已经学习了课文的第一、二节内容，今天我们再来读读课文，看看小作者还要用他的神笔画些什么？

朗读课文，整体感知

学生朗读课文第一、二节，出示PPT,提问小作者用马良的神笔帮谁画了什么？生回答。（板书：小树、太阳、小鸟、谷粒）
小作者不仅帮助植物和动物， 他还帮助了谁？请生齐读第三小节找答案。（生读第三小节） （板书：西西、好腿）                                  

学习课文第三节       

1、请生读第三节（点名读），读后评价，师：为了大家能读得更加准确，老师为大家请来了一位朋友，那就是诸葛亮，他还为大家带来了一个锦囊，出示诸葛亮锦囊：生字有秘密，课文中的生字秘密是什么呢？首先，请学生找出第三节中的多音字（“还”，板书，组词），再请学生认识“操”字（操、燥、澡、噪、躁用儿歌串联偏旁，再书空，找压线笔画，书本描红）。（儿歌：手来做做操，火来很干燥，水来洗洗澡，口来噪音大，脚来真急躁）

2、请生带着知道的生字秘密再读第三节，读准字音。出示诸葛亮第二个锦囊：生字会说话，出示PPT,请学生感受词语“不幸的朋友”，提问引导学生，什么叫不幸，什么样的人是不幸的人，联系文中的西西，读出对词语的感受，请学生通过读词领悟词语意思，再提问西西哪里不幸？（只能坐在屋里，引导学生朗读句子：西西只能坐在屋里，看着窗外的小树和飞燕，默默流泪，配乐提供情境，引学生读文并感受）（情境引导：每天早晨，当同学们都背着书包，迎着朝阳，在欢声笑语中踏进校园的时候，西西他只能——；春天到了，大地复苏，到处春光明媚，同学们都在外感受阳光，感受温暖的时候，西西只能——；冬天，外面飘着鹅毛大雪，同学们都在

3、引出不幸的西西最希望得到什么——“健康的身体”，出示PPT，提问什么是健康，我们要怎样才能得到健康的身体，从哪些方面注意才会得到健康，带着对词的理解读出感受，带回文中请学生再读。然后请男女生比赛读第三节内容。

4、邀请学生用最饱满的激情，配乐朗读第三节，生读后师范读，再请生按照老师的方式再读，最后请学生闭眼听师范读并提问：当你听到哪个词时最想睁开眼睛，伸出手去帮助西西，如果你有一支马良的神笔，你会帮西西画什么呢？

5、出示PPT，请大家看这时候的西西有了什么变化，西西获得大家的帮助变得快乐，那你帮助了西西有又什么感受？（板书：帮助、快乐）引出课文蕴含的道理：被人帮助是快乐的，帮助别人更是快乐的。

6、文中的小作者还有愿望想要实现，你从哪里能够看出来，引出知识点：省略号。（六个点，表示意思还未完）

7、请学生仿写，假如我有一支马良的神笔，我要给——————画——————让————————。（提供图片，引导学生讲出句子）

8、配乐齐读全文，总结：人人献出一点爱，人间处处是春天。

23　假如　

23　假如　

第二课时

课前导入

 上节课我们已经学习了课文的第一、二节内容，今天我们再来读读课文，看看小作者还要用他的神笔画些什么？

朗读课文，整体感知

学生朗读课文第一、二节，出示PPT,提问小作者用马良的神笔帮谁画了什么？生回答。（板书：小树、太阳、小鸟、谷粒）
小作者不仅帮助植物和动物， 他还帮助了谁？请生齐读第三小节找答案。（生读第三小节） （板书：西西、好腿）                                  

学习课文第三节       

1、请生读第三节（点名读），读后评价，师：为了大家能读得更加准确，老师为大家请来了一位朋友，那就是诸葛亮，他还为大家带来了一个锦囊，出示诸葛亮锦囊：生字有秘密，课文中的生字秘密是什么呢？首先，请学生找出第三节中的多音字（“还”，板书，组词），再请学生认识“操”字（操、燥、澡、噪、躁用儿歌串联偏旁，再书空，找压线笔画，书本描红）。（儿歌：手来做做操，火来很干燥，水来洗洗澡，口来噪音大，脚来真急躁）

2、请生带着知道的生字秘密再读第三节，读准字音。出示诸葛亮第二个锦囊：生字会说话，出示PPT,请学生感受词语“不幸的朋友”，提问引导学生，什么叫不幸，什么样的人是不幸的人，联系文中的西西，读出对词语的感受，请学生通过读词领悟词语意思，再提问西西哪里不幸？（只能坐在屋里，引导学生朗读句子：西西只能坐在屋里，看着窗外的小树和飞燕，默默流泪，配乐提供情境，引学生读文并感受）（情境引导：每天早晨，当同学们都背着书包，迎着朝阳，在欢声笑语中踏进校园的时候，西西他只能——；春天到了，大地复苏，到处春光明媚，同学们都在外感受阳光，感受温暖的时候，西西只能——；冬天，外面飘着鹅毛大雪，同学们都在

3、引出不幸的西西最希望得到什么——“健康的身体”，出示PPT，提问什么是健康，我们要怎样才能得到健康的身体，从哪些方面注意才会得到健康，带着对词的理解读出感受，带回文中请学生再读。然后请男女生比赛读第三节内容。

4、邀请学生用最饱满的激情，配乐朗读第三节，生读后师范读，再请生按照老师的方式再读，最后请学生闭眼听师范读并提问：当你听到哪个词时最想睁开眼睛，伸出手去帮助西西，如果你有一支马良的神笔，你会帮西西画什么呢？

5、出示PPT，请大家看这时候的西西有了什么变化，西西获得大家的帮助变得快乐，那你帮助了西西有又什么感受？（板书：帮助、快乐）引出课文蕴含的道理：被人帮助是快乐的，帮助别人更是快乐的。

6、文中的小作者还有愿望想要实现，你从哪里能够看出来，引出知识点：省略号。（六个点，表示意思还未完）

7、请学生仿写，假如我有一支马良的神笔，我要给——————画——————让————————。（提供图片，引导学生讲出句子）

8、配乐齐读全文，总结：人人献出一点爱，人间处处是春天。