4力的合成课件配套优秀教案案例

日期:2016-1-8 11:50 阅读:

共1课时

4　力的合成　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1.理解分力和合力的等效替代关系

2.理解合力，分力，力的合成，共点力的概念

3.通过实验探究，理解力的合成法则是平行四边形定则

4.能用作图法和计算法求两个力的合力大小和方向

5.知道合力随分力角度变化关系及合力的范围

2重点难点

1.运用等效替代思想理解合力概念

2.运用平行四边形定则求合力

3.合力和分力的关系

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】

曹冲称象（图片展示）

提问：为什么曹冲能用称石头的重量代替称大象的重量？

回答：因为多个石头的作用效果与大象的作用效果相同。

活动2【讲授】

一、分力与合力

生活中常见这样的事例，一个力的作用效果与两个力或者多个力的作用效果相同。比如两个人提水桶和一个人提水桶，作用效果相同，但几个人的力却不一样。当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力（resultant force），原来的几个力叫做分力(components of force)。

活动3【活动】

二、力的合成

求几个力的合力的过程叫做力的合成（composition of forces）。

提问：（1）3N的力和4N的力合成一定等于7N吗？

答：不一定

（2）什么时候等于7N？

答：两力同向

（3）什么时候等于1N？

答：两力反向

提问：当两个力互成一定角度时，合力又等于多少？下面我们一起来探究一下求合力的方法。

实验：探究求合力的方法

（教师规定：两个分力大小为1N，角度任意，做力的图示时取4cm对应1N）

（实验成果展示，并找一名同学阐述实验过程和结论）

教师总结补充：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则（parallelogram rule）。

活动4【讲授】

例题

力F1＝45N，方向水平向右。F2=60N，方向竖直向上。通过作图法和计算法求两个力的合力F的大小和方向。

合力与分力夹角的关系

合力的大小随着分力的角度变化而变化。那么合力的大小与分力的夹角之间有什么样的关系呢？

教具展示两合力大小不变，当夹角改变时，合力大小和方向的变化。

学生观察得出结论：

提问：（1）两个力F1、F2的合力F的大小和方向随着F1、F2的夹角变化如何变化？

答：合力夹角的增大而减小

（2）什么情况下合力最大，最大值为多少？

什么情况下合力最小，最小值为多少？

答：当θ= 0°时，F有最大值F max =F1+F2

当θ= 180°时，F有最小值 F min=

（3）合力范围？

答：

三、共点力

学生自主阅读，回答提出问题；

（1）什么样的力是共点力？

（2）力的合成的平行四边形定则的

力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力

活动5【测试】当堂检测

1、关于两个大小一定的力的合力，以下说法中正确的是（）

A.两个力的合力总大于原来的任意一个力

B.两个力的合力至少比原来的一个力大

C.合力的大小随两个力之间的夹角增大而减小

D.合力的大小介于二力之和与二力之差的绝对值之间

2、两个共点力的大小分别为8 N、3 N，它们之间的夹角可任意变化，则其合力的大小可能是（）

A.3 N B.8 N C.10 N D.15 N

3、两个共点力，一个是40 N，另一个未知，合力大小是100 N，则另一个力可能是 ( )

　 A．20 N　 B．40 N　 C．80 N　　 D．150 N

4、作图并计算：

两个力大小相等，都为F，求当两个力夹角为60度、90度、120度时合力的大小为多少？

4　力的合成　

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