1牛顿第一定律教学设计及说课稿

日期:2016-1-8 11:50 阅读:

共1课时

1　牛顿第一定律 高中物理人教2003课标版

1教学目标

1、准确理解牛顿第一定律及惯性，提高分析物体运动问题的能力。

2、自主学习、合作探究，学会用理想实验分析问题的方法。

3、激情投入，全力以赴，培养科学的态度和正确的价值观。

2学情分析

学生已经初步学习了本节内容，有了一些了解，不管是基础好点的，还是弱些的，都能听懂。

学生对这部分内容也比较感兴趣，和生活联系也很密切，掌握的效果还不错。

3重点难点

【重点难点】

1、力是改变物体运动状态的原因；

2、牛顿第一定律，惯性与质量的关系。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】牛顿第一定律

【问题导学】

问题一：对运动与力的关系的认识

1.亚里士多德的观点：

2.伽利略的观点：

3.体会伽利略理想斜面实验的实验推理过程

（1）两个对接的斜面，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将怎样？

（2）如果没有摩擦，小球将怎样？

[来源:学科网]

（3）减小第二个斜面的角度，小球再将怎样？

[来源:学*科*网]

（4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它处于水平位置，小球将怎样？

伽利略的“理想斜面实验”体现了怎样的思想方法？

问题二：牛顿第一定律

1.简述牛顿第一定律内容

2.阅读“思考与讨论”，物体抵抗运动状态变化的“本领”，与什么因素有关？通过实例分析。

3.根据以前所学跟预习，谈谈对质量的理解

【合作探究】

探究点一：牛顿第一定律

1.该定律揭示了力的本质是什么？

探究点二：惯性

1.惯性的理解。实例一：从枪膛中飞出的子弹，速度很快，能轻易被墙壁挡住，而速度缓慢的火车，普通的墙壁却挡不住。

实例二：满载的卡车比空车难以停下来

通过以上两个实例写出你对惯性的理解

2.物体的惯性大小由什么决定呢？与速度有关吗

1　牛顿第一定律

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