23假如优质课教案设计

日期:2016-1-8 11:48 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、初步认识本课6个生字，会写课文的4个字。　

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2重点难点

通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

3教学过程 3.1 第一课时 教学活动 活动1【讲授】假如

一、欣赏图画，导入课题。

　　1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？

　　2、同学们，今天我们就来学习诗歌《假如》你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

3、板书课题： 23.假如

二、初读课文、自主识字。

　　1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。

　　2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。

3、检查学生学习生字情况（利用不同形式认读）。

4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）

三、自主学习，整体感知。

　　1、自由读课文，注意读准字音。

　　2、齐读课文。

　　3、指名学生读课文。（接龙式读）

　　4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。

四、复习要写的字，指导书写

　　1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

　　2、小组交流。

　　　A、你是怎样记住这个字的？

B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

　　3、指导书写，教师范写，注意重点的提示:

哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。

良：点要居正写在竖中线上。

食：上面的“人” 写得舒展些，最后一笔是点。

操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。　　

　 4、评议学生的写字。

五、课堂总结

小作者极其渴望有枝神笔 ,但却不是给自己画好玩的东西,好看的衣服,而是画给那些需要帮助的人,可见他是一个多么善良,多么有爱心的孩子呀!

六布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、识记6个生字，会写4个字。

23　假如　

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