23假如教案及板书设计

23　假如　 小学语文       人教2001课标版

1、认识 9 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关爱他人的美好愿望。

经过一年多的学习，学生能够运用多种方法识字，并能用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。在充分朗读感受的基础上，再来试着仿照文中的句子进行表达。

认识9个生字；有感情地朗读课文。

通过朗读感悟，学生能够关爱他人，并仿照文中的句子进行表达。

一、课前三分钟。导入。

1、收集写愿望、心愿的小诗、儿歌等。

 2、有一个小女孩把自己的心愿，写成了一首小诗，叫《假如》。齐读题目。

二、读文，评价。

    1、小书本，要工作，轻轻翻到108。

2、请小组内读课文（用自己喜欢的方式互相读正确，讨论展示方式）

师：小组读起来，你读我读大家读。

3、小组展示交流读课文。

   哪个小组会倾听？我们小组会倾听。

4、评价。

三、识字。

1、要把诗歌读好，就要和生字宝宝交朋友。

2、小组互相帮助识字（组长摆字卡交流难字识字方法，开火车读生字，组词）

师：小组教起来，你教我教大家教。

3、交流难字识字方法。

4、火眼金睛的游戏。

5、邮差送信。

四、读文。

师：把卡片收起来。咱们刚才把生字宝宝记住了，再把它送回课文中去。

学生配乐读文。

五、拓展说话。

1、“马良的神笔”神在哪里？

     2、如果你有一枝马良的神笔，你还会想画什么呢？

        仿照下面的句子练习说话。

        假如我有一双马良的神笔，

        我要给 （                   ） ，

        画 （                    ）   。

23　假如　

23　假如　

一、课前三分钟。导入。

1、收集写愿望、心愿的小诗、儿歌等。

 2、有一个小女孩把自己的心愿，写成了一首小诗，叫《假如》。齐读题目。

二、读文，评价。

    1、小书本，要工作，轻轻翻到108。

2、请小组内读课文（用自己喜欢的方式互相读正确，讨论展示方式）

师：小组读起来，你读我读大家读。

3、小组展示交流读课文。

   哪个小组会倾听？我们小组会倾听。

4、评价。

三、识字。

1、要把诗歌读好，就要和生字宝宝交朋友。

2、小组互相帮助识字（组长摆字卡交流难字识字方法，开火车读生字，组词）

师：小组教起来，你教我教大家教。

3、交流难字识字方法。

4、火眼金睛的游戏。

5、邮差送信。

四、读文。

师：把卡片收起来。咱们刚才把生字宝宝记住了，再把它送回课文中去。

学生配乐读文。

五、拓展说话。

1、“马良的神笔”神在哪里？

     2、如果你有一枝马良的神笔，你还会想画什么呢？

        仿照下面的句子练习说话。

        假如我有一双马良的神笔，

        我要给 （                   ） ，

        画 （                    ）   。