23假如优质课教案整理

23　假如　 小学语文       人教2001课标版

1. 巩固认读9个生字，书写8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。

有感情地朗读课文；体会作者关爱自然、关心他人的情感。

1. 巩固认读9个生字，书写8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。

有感情地朗读课文；体会作者关爱自然、关心他人的情感。

理解诗歌内容，激发关爱他人的情感。

一、回顾故事《神笔马良》，谈话激趣。

二、复习生字词语。（抽读、开火车读、齐读、书写难写易错的生字）

一、整体感知课文

1. 作者想用神笔画什么？（检查练习本或书上的预习情况）2. 小组分节读诗。

二、指导学习第一节1.作者为谁画太阳？为什么要画太阳？（勾画）2. 你从哪些地方知道小树很冷？3.刺骨的北风吹到小脸上可真冷，这时候小树最需要什么？4.瞧，太阳出来了！你们快看，小树在(快活)地成长。还可以说怎样地成长？5. 假如你就是这棵小树，这时候你最想说什么？6.指导朗读。

三、自主学习第二、三节1.引导学生小结学习方法：读——勾——想——读2．出示自学提示。3.学生自主学习。

四、小组合作学习1.交流学习成果。2.说出心中的疑惑，寻求同伴互助。3.作者是一个怎样的人？从哪里可以看出？

一、第二节

1.作者的愿望是什么？2.你觉得应该用怎样的感情来读这一节？（指导朗读：不同的体会应该读出不同的感情）3.当饥饿的小鸟有了好吃的谷粒，它会说些什么？（指导看图）

二、第三节

1.小鸟有了妈妈的爱开心极了。文中有一位不幸的小朋友也需要我们的关心 ，他就是第三节中的谁呢？2.西西他怎么了？他坐在轮椅上会想些什么？应该用怎样的感情朗读？3.他最需要什么？4.当他有了健康的身体以后，会做些什么？心情怎样？5.指导有感情地朗读。

三、背诵自己喜欢的内容。(引导发现前三节的共同之处)

一、仿说

1.作者只有这三个愿望吗？你从哪里知道的？你觉得作者是一个怎样的人呢？

2.假如老师有一枝马良的神笔，也想做很多事。有谁愿意把老师的愿望说出来呢？

二、拓展延伸。

（1）谢谢同学们把老师的心愿说出来了。相信此时此刻同学们也一定想拥有一枝马良的神笔。假如你有一枝马良的神笔，你想干什么呢？（用自己喜欢的方式表达、展示）

（2）课堂小结、推荐名言

23　假如　

23　假如