14荷叶圆圆优质课教案整理

日期:2016-1-8 11:26 阅读:

彭南岚

地区：重庆市 - 重庆市 - 南岸区

学校：重庆市南岸区珊瑚中铁小学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等3三个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、想象课文中的荷叶的样子，体会夏季的美好。

2学情分析

荷叶圆圆》是人教版语文教材一年级下册的一篇课文，本篇课文以散文诗的形式来为学生描写了圆圆、绿绿的荷叶。它是小水珠的摇篮，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞，小蜻蜓的停机坪。作者用生动形象的语言、句子为学生构建了一副夏天的荷叶图，通过对课文的学习，使学生们展开丰富的联想，感受夏季的美好

3重点难点

1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等3三个字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）插图导入，激趣揭题

1、出示课件，观察这个是什么？（荷叶）说一说它是什么样子，什么颜色的？（圆圆的、绿绿的）

2、师板书课题“荷叶圆圆”，生齐读课题.

荷：怎样读，利用（加一加、换一换）

3、师：夏天到了，池塘里长满了荷叶，绿绿的、圆圆的，把小动物们都给吸引过来了，咱们赶快去看看吧！

活动2【讲授】（二）初读课文，学习生字

1、出示要求，按要求读课文。（借助汉语拼音读一读课文，把课文读通顺，圈一圈课文中的生字并读一读，标出自然段，）

2、师：孩子们读得可真起劲儿，老师想考考你们啦，你们瞧，我这里有很多生字宝宝，它们都是从课文里蹦出来的，你们赶快跟它们打打招呼吧！

（1）出示“荷、珠、晶、停、坪、透、蹲、嘻”几个生字。读一读，讲解“停、蹲”两个字。说一说你是怎样记住它们的？

（2）总结学生的发言，师：孩子们说得真好，你们用巧妙的方法记住了咱们的生字宝宝，现在就让我们一起去读读课文，看看咱们圆圆的荷叶姑娘吧！

活动3【活动】（三）再读课文，理解课文内容

（1）师：刚才咱们朗读了课文，那我想问问大家，荷叶姑娘长什么样子呀？（绿绿的，圆圆的）你能根据这些词，再说几个类似的词语吗？（红彤彤、黄澄澄、金灿灿等）

（2）师：圆圆绿绿的荷叶吸引了我们不少的小伙伴，它们在哪里呀？赶快找一找吧！（根据回答，出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片）

（3）师：原来，它们都藏在荷叶下，你们听，它们在说什么呀？（出示课文，分角色读一读读一读）

小水珠：“荷叶是我的摇篮。”（讲解“摇篮”的意思，看一看图片。想一想还有哪些“提手旁”的字。出示“蓝、篮”对比，摇篮是竹子做的，所以有个竹字头。）

小蜻蜓：“荷叶是我的停机坪”（想一想，停机坪的样子，出示图片观察。为什么说像停机坪？）

小青蛙：“荷叶是我的歌台”（小青蛙站在哪里的？他在干什么？）

小鱼儿：“荷叶是我的凉伞”（观察荷叶的图片，看看，哪些地方是相似的。）

师：你们喜欢荷叶吗？仿照小动物们的句子，说说你觉得荷叶像什么吧？

活动4【活动】（四）通读课文，体会感情

（1）师：荷叶呀，是小伙伴们玩耍嬉戏的好地方，那你们能够再读读课文，读出小伙伴们在荷叶上玩耍的高兴之情吗？（读课文，师评价）

（2）师：孩子们，你们读得真不错，瞧荷叶姑娘送来了生字宝宝，要让我们写写才能跟她一起玩，让我们赶快动手吧！

活动5【练习】（五）书写生字

（1）出示生字“是、美、朵”观察生字在田字格中的摆放位置，请同学说一说应该注意哪些笔画？

（2）师范写生字，学生伸出手模仿写

（3）师巡视，生书写。

活动6【活动】（六）小结：

小动物们在荷叶下玩得多开心呀，就让你们展开想象的翅膀，拿起你的画笔，去描绘生动的画卷吧！

14　荷叶圆圆　

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