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共1课时
1 牛顿第一定律 高中物理 人教2003课标版 1教学目标1、能准确表述牛顿第二定律内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、能根据对1N的定义，理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F＝kma变成F＝ma的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、知道牛顿第二定律是针对质点使用的，因此关系式中的F应是质点受所的＿＿＿＿。能从＿＿＿性、＿＿＿性＿＿＿＿性等各方面深入理解牛顿第二定律。 4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题，初步体会牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值。 2学情分析学生的物理基础掌握欠佳，学习理论很难。 3重点难点牛顿第二定律 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计1、牛顿第二定律 ⑴、牛顿第二定律内容： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵、牛顿第二定律比例式表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶、牛顿第二定律公 式表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （F指的是物体所受的＿＿＿＿力） 2、力的单位 ⑴、力的单位是 “＿＿＿＿” 符号：＿＿＿＿＿＿ ⑵、当k取1时 牛顿第二定律公式为 ＿＿＿＿＿＿ ⑶ k取1原因是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 上式中如规定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿则： k取1 3、对牛顿第二定律及表达式F＝ma的进一步理解 ⑴、牛顿第二定律指明了物体＿＿＿情况与物体的＿＿＿＿＿＿＿之间存在着直接的＿＿＿关系，即当物体受力情况已知后，物体的运动状态及其改变就都确定了。 ⑵、牛顿第二定律是关于质点总结出来的，表达式中的F应是物体所受的＿＿＿＿。 例：如果两人以某一角度(90°)拉一质量为m=1kg的物体，两人拉力分别为F1=10N、F2=10N。 物体的合力为多少？(演示) 加速度a由什么来决定？沿什么方向？大小为多少？ 结论：物体同时受到几个力的作用，则物体的加速度跟所受的＿＿＿成正比，加速度的方向也就是＿＿＿＿的方向。牛顿第二定律公式＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶、表达式 F合＝ma 应是一矢量关系式 ① F合和a 总是方向：＿＿＿＿＿＿＿（一致、不一致）。 ② F合和a ＿＿＿＿产生、＿＿＿＿消失、＿＿＿＿改变（同时、不同时）（瞬时性） ③、独立性：分＿＿产生分＿＿＿＿、合＿＿产生＿＿＿＿＿。 思考并讨论： ⑴加速度方向与合外力方向始终一致吗？＿＿＿＿＿（一致、不一致） 光滑的水平面上有一质量为1kg的物体受一大小不变、方向向右的力F1= 10N的作用，那么，物体的加速度a1方向如何。＿＿＿＿（向左、向右） 一段时间后，只改变F1的方向为F2=10N，即改为左，那么，这时物体的速度v方向如何＿＿＿＿（向左、向右）？加速度a2方向如何＿＿＿＿（向左、向右）？ ⑵产生加速度原因是什么：（由什么来决定）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶加速度和合力的瞬时对应关系？ 画抛出的蓝球的受力示意图和加速度方向的示意图 ⑷合力、加速度、速度和速度变化的关系 例1：汽车启动问题 牵引力 （不计阻力） 加速度 速度 速度变化 汽车启动时 汽车启动之后 例2：向上抛出的物体在最高点时：＿＿＿（有、没有）力、＿＿＿（有、没有）有加速度、速度＿＿＿（为零、不为零） 4、牛顿第二定律的应用 一 类、由物体的＿＿＿改变，计算加速度（a），确定＿＿＿＿情况； 另一类、由物体的＿＿＿情况，计算加速度（a），确定物体的＿＿＿状态。 自学课本P75页例1 完成导学学案练习题1 练习1：某质量为1200kg的汽车在平直路面试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经60s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2400N，产生的加速度为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 自学课本P75页例2 完成导学学案练习题2 练习2：一个物体，质量是2kg，受到互成90°角的两个力F1和F2的作用，此外没有其他的力。这两个力的大小都是14N，这个物体产生的加速度多大？ 思考题：质量为0.2kg的物体，以24m/s的初速度竖直向上抛出，由于空气的阻力，经 2s 到达最高点，设空气阻力保持不变，(g 取 10m/s2) 试求： 1、物体上升的加速度； 2、物体上升时受到阻力大小。 三、课堂小结 1、牛顿第二定律内容及公式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、力的单位 （1N意义） 3、对牛顿第二定律的理解（＿＿＿性、＿＿＿性＿＿＿性）及应用 四、作业：课本P77页 （2－5） 评论(0) 新设计 教学活动 1 牛顿第一定律 课时设计 课堂实录1 牛顿第一定律 1第一学时 新设计1、牛顿第二定律 ⑴、牛顿第二定律内容： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵、牛顿第二定律比例式表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶、牛顿第二定律公 式表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （F指的是物体所受的＿＿＿＿力） 2、力的单位 ⑴、力的单位是 “＿＿＿＿” 符号：＿＿＿＿＿＿ ⑵、当k取1时 牛顿第二定律公式为 ＿＿＿＿＿＿ ⑶ k取1原因是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 上式中如规定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿则： k取1 3、对牛顿第二定律及表达式F＝ma的进一步理解 ⑴、牛顿第二定律指明了物体＿＿＿情况与物体的＿＿＿＿＿＿＿之间存在着直接的＿＿＿关系，即当物体受力情况已知后，物体的运动状态及其改变就都确定了。 ⑵、牛顿第二定律是关于质点总结出来的，表达式中的F应是物体所受的＿＿＿＿。 例：如果两人以某一角度(90°)拉一质量为m=1kg的物体，两人拉力分别为F1=10N、F2=10N。 物体的合力为多少？(演示) 加速度a由什么来决定？沿什么方向？大小为多少？ 结论：物体同时受到几个力的作用，则物体的加速度跟所受的＿＿＿成正比，加速度的方向也就是＿＿＿＿的方向。牛顿第二定律公式＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶、表达式 F合＝ma 应是一矢量关系式 ① F合和a 总是方向：＿＿＿＿＿＿＿（一致、不一致）。 ② F合和a ＿＿＿＿产生、＿＿＿＿消失、＿＿＿＿改变（同时、不同时）（瞬时性） ③、独立性：分＿＿产生分＿＿＿＿、合＿＿产生＿＿＿＿＿。 思考并讨论： ⑴加速度方向与合外力方向始终一致吗？＿＿＿＿＿（一致、不一致） 光滑的水平面上有一质量为1kg的物体受一大小不变、方向向右的力F1= 10N的作用，那么，物体的加速度a1方向如何。＿＿＿＿（向左、向右） 一段时间后，只改变F1的方向为F2=10N，即改为左，那么，这时物体的速度v方向如何＿＿＿＿（向左、向右）？加速度a2方向如何＿＿＿＿（向左、向右）？ ⑵产生加速度原因是什么：（由什么来决定）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶加速度和合力的瞬时对应关系？ 画抛出的蓝球的受力示意图和加速度方向的示意图 ⑷合力、加速度、速度和速度变化的关系 例1：汽车启动问题 牵引力 （不计阻力） 加速度 速度 速度变化 汽车启动时 汽车启动之后 例2：向上抛出的物体在最高点时：＿＿＿（有、没有）力、＿＿＿（有、没有）有加速度、速度＿＿＿（为零、不为零） 4、牛顿第二定律的应用 一 类、由物体的＿＿＿改变，计算加速度（a），确定＿＿＿＿情况； 另一类、由物体的＿＿＿情况，计算加速度（a），确定物体的＿＿＿状态。 自学课本P75页例1 完成导学学案练习题1 练习1：某质量为1200kg的汽车在平直路面试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经60s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2400N，产生的加速度为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 自学课本P75页例2 完成导学学案练习题2 练习2：一个物体，质量是2kg，受到互成90°角的两个力F1和F2的作用，此外没有其他的力。这两个力的大小都是14N，这个物体产生的加速度多大？ 思考题：质量为0.2kg的物体，以24m/s的初速度竖直向上抛出，由于空气的阻力，经 2s 到达最高点，设空气阻力保持不变，(g 取 10m/s2) 试求： 1、物体上升的加速度； 2、物体上升时受到阻力大小。 三、课堂小结 1、牛顿第二定律内容及公式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、力的单位 （1N意义） 3、对牛顿第二定律的理解（＿＿＿性、＿＿＿性＿＿＿性）及应用 四、作业：课本P77页 （2－5） 新设计 教学活动 Tags：牛顿,第一,定律,教学设计,实例
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