14荷叶圆圆优秀教案内容

日期:2016-1-8 11:25 阅读:

张小红

地区：重庆市 - 重庆市 - 北部新区

学校：重庆北部新区金山小学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识“荷、珠”等12个字；

2．正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。

3．借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

4．培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

5.在体味小伙伴的快乐心情的同时，感受夏天和大自然的美好。

2重点难点

重点：
识字；正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
1．识记一些较难的字：摇、蹲、篮；

2．在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。

3教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：学习生字，词语。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导入，揭示课题

1．同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看吧！（播放“风中的荷叶”视频）

2．一起告诉老师，我们的新朋友是谁？它是什么颜色，什么形状？（引导学生用自己的话描述）

3．通过预习，你们知道课文是怎样描写荷叶的呢？（指名读第一自然段）荷叶圆圆的、绿绿的，多美呀！喜欢吗？让我们一起把荷叶的美读出来吧

仿说词语：圆圆的

4．从你们的朗读中，老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。这节课，我们就来学习第14课《荷叶圆圆》。板书课题：引导学生用形声字的特点认读识记“荷”，指导写“叶”。齐读课题：荷叶/圆圆。

活动2【讲授】二、初读课文，识记生字

师：同学们读得非常的好，你们张开手的时候，让老师感觉那荷叶是那么大那么圆。除了你们喜欢荷叶外还有很多的伙伴也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢？请孩子打开书把课文读一遍（可大声，也可小声读），读的时候请看着课文的拼音，把所有的字音读正确。并用圆圈画出伙伴的名字。

师：读完了课文你们现在知道了，还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶——

生：小蜻蜓也喜欢这又圆又绿的荷叶。（板书贴图）

师：好！找到了一个还有吗——

生：还有小青蛙也喜欢这个荷叶。（板书贴图）

师：对！还有吗——

生：小水珠也喜欢荷叶。（板书贴图）

师：表现真棒！还有最后一个谁知道——

生：还有小鱼儿也喜欢荷叶。（板书贴图）

师：他们都找到了荷叶并且喜欢上了荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话——（纷纷举手）

生：喜欢荷叶的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙还有小朋友。

师：这样说可以，还有说得不一样的吗？把谁喜欢荷叶放到前面去说。

生：可爱的小鱼儿活泼的小青蛙还有亮晶晶的小水珠，美丽的小蜻蜓都喜欢荷叶。

师：说得真好，用了好几个连接词，说得很完整。谁能在他的基础上说得再简单一点。

生：小水珠，小朋友，小蜻蜓，青蛙都喜欢荷叶。

师：如果能在第三个和第四个朋友之间加上一个“和”字这句话就更准确了。来再试试——

生：小水珠，小朋友，小蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶。

3.检查生字学习情况：

刚才见你们这么聪明，圆圆的荷叶想来考考大家，有信心吗？

（1）瞧，它们坐着荷叶船向我们走来了，你认识它们吗？（课件出示）齐读——谁愿意当小老师领着大家读一读。

那些字音需要提醒大家的：（课件出示）

后鼻音（晶、坪、膀、停）

翘舌音的字（珠、翅）。

（2）咦，调皮的小青蛙来了，拿走了生字宝宝的帽子，还能叫出它们的名字吗？（课件出示）齐读——抢读——开火车读

(3)生字都记住了？我也想考考大家，敢挑战吗？

第一关：

第二关：猜字谜──（课件出示）

（1）月亮在旁边：膀（2）人在小亭边：停

（3）一天一天又一天，每天都有红太阳：

第三关：看动作猜字──摇（扌）蹲（足）

其实猜字谜、看动作猜字也是很好的识字方法，希望你们多用你的慧眼去观察。

祝贺大家，在这么短的时间交了这么多好朋友，下面请你们欣赏一部动画片轻松轻松。好吗？（课件出示）

活动3【讲授】三、随文识字，朗读感悟

师：观看完动画片，在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小伙伴呢——请找到“它”所在的那一段读两遍。

抽生交流。引导学生练习：我最喜欢的小伙伴是---

先来认识小水珠

1.学习水珠一段。（第2自然段）

指名读第二段，边听边找一找，小水珠把荷叶当作了什么？

生：摇篮——（师出示“摇篮”一词）生齐读。（课件出示）

师：你知道什么是摇篮吗？

生：哄小宝宝用的，摇篮摇起来，躺在里面很舒服。

师：风轻轻地吹过来，荷叶慢慢地摇啊摇，小水珠就像小宝宝一样躺在里面，多舒服啊！谁想读？（指名读、齐读）

师：它还调皮地眨着亮晶晶的眼睛。你还知道亮晶晶的什么吗？

生：星星、水晶、珍珠……

2.学习小蜻蜓一段。（第3自然段）

师：小蜻蜓飞来了，停在荷叶上，它把荷叶当作什么？

生：停机坪（课件出示）

师：停机坪是什么？

生：飞机停着的地方。

师：谁来学习蜻蜓的动作呢？立在展开（生做动作）

师：多有趣的小蜻蜓，让我们来读读吧！

自由读（边读边加上蜻蜓的动作）——小组赛读——指最出色的小朋友来加动作表演读。

后面的2 个小伙伴请同桌合作学习：(1)读一读、(2)背一背、(3)演一演

3、学习小青蛙一段。（第4自然段）（课件出示）

谁愿意来扮演小青蛙？（抽生展示）

师：小青蛙有了天然的歌台，瞧，他多开心呀！小朋友，你感受到了吗？那我们也开心地读出来吧！----齐读

4、学习小鱼儿一段（第5自然段）

抽生展示

师：是啊，这么热的夏天，有荷叶这把凉伞来遮凉，小鱼儿可真幸福，难怪他会如此开心，如此自在呢！那我们也幸福地读出来吧！---齐读

活动4【活动】四、课外延伸，拓展思维

1、这种感觉多好啊！老师也想感受。咱们合作读，一起分享小伙伴儿的快乐。（出示课件）

师：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀说：“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱说：“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花，说：“荷叶是我的凉伞。”

2. 如果老师送你一片荷叶，荷叶是你的什么呢？先跟同桌说一说，再汇报，（课件出示）

生：荷叶是我的凉帽。

生：荷叶是我的小床

3. 再想一想，荷叶还会把谁也吸引过来，它们又把荷叶当作了什么呢？（课件出示）

多可爱的荷叶呀，为小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿带来了快乐。老师也希望你们能像荷叶一样，为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的老师同学、你周围的人带来开心和快乐。好吗？

活动5【作业】开心写字

这节课，小伙伴儿们的日子过得真（美好）！荷叶姐姐真（美丽）同学们说得真(美妙)！老师想把字写得（完美）一点，你想和我一起试试吗？

出示“美”字，说说怎样才能将这个字写得完美一点，关键笔画是什么？

举起你的小手，一边数笔画，一边书空，老师跟着你们数的笔画来写，“美美美，一笔点，二笔撇，三笔横，四笔横，五笔竖，六笔横，七笔横，八笔撇，九笔捺，共9画。”（老师边数笔画边范写，学生边数笔画边书空。）

学生描红，练习写字。（老师巡视，纠正写字姿势）

书写展评。

14　荷叶圆圆　

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