22窗前的气球第二课时教学实录

日期:2016-1-8 11:22 阅读:

共1课时

22　窗前的气球　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：认识文中“科、亚、呆”等7个字，会写“周、床”等8个字；会用“可爱的，高兴地”说话；

过程与方法：指导体会人物感情变化，有感情流利朗读课文；

情感、态度与价值观：体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。

2重点难点

【教学重点】掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字；【教学难点】体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能感情朗读课文。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】窗前的气球

【教学过程】

第二课时

一、情境导入揭题质疑

1、（举着一个红色大气球）同学们，看老师今天给你们带来了什么？

2、你们知道气球有哪些作用吗？

3、今天，我们就来学习一篇与气球有关的课文，看看气球还有什么重要作用。（板书课题）

请同学们齐读课题。（生读课题，师加以指导）

二、小组合作自主识字

1、听一听：老师范读课文，或播放课文朗读磁带。学生留意生字读音。

2、读一读：小组交流，已经会读哪些字。

3、议一议：窍门儿介绍——“我用这些方法可以记住这些字”。

4、查一查：开展各种识字游戏，如：抢卡片游戏，教师注音纠正字音。

5、想一想：扩词开花，词语积累。

6、看一看：教师在实物投影上在田字格中书写本课生字，学生仔细观察，重点指导书写“半包围”结构的字。

7、写一写：学生在书上描红正确书写汉字，教师巡视纠正。

8、赏一赏：把学生写得好的作品实物投放师生共同欣赏。

三、朗读理解，领悟中心

1、通过上节课的学习，谁愿意来说说你知道些什么？

2、为什么科利亚会觉得没意思呢？请小朋友们自己读读课文的第一、二自然段，找找原因，画出重要的句子，读一读。

　　　学习一、二自然段，感受科利亚“真没意思”的心情。

　预设原因一：（课件）他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

预设原因二：（课件：图、文）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。他觉得真没意思。

你从哪些词语中体会到科利亚的心情很不好？

3、谁能把科利亚这种孤独的心情读出来？

（生练习朗读，指名读，全班评价，教师点拨、指导朗读。）

4、指导学习三、四自然段，培养想象和口头表达能力。

（1）同学们通过这个气球，想对科利亚说什么？（生想象说话）

（2）这是个怎样的气球？科利亚看到这个气球，心里会想什么？

（指导学习第四段）用“可爱的”造句。

（3）谁能读读这段话，表现科利亚的心情“好了许多”？（师范读，全班同学齐读，感受科利亚心情的变化。）

5、学习最后一段，领悟文章中心。

（1）看到这个可爱的气球，科利亚的心情“好了许多”，那么他脸上的表情发生变化了吗？（课件：图——科利亚笑了）

（2）用“高兴地”说话

四、联系生活，拓展延伸

1、你想对科利亚和他的同学们说些什么？

2、我们班有时候也会有同学生病，你想对这些生病的同学说些什么呢？

3、总结：友情是每个人都不可缺少的，它那么珍贵，有那么伟大的力量，愿同学们都能用自己的真心真情去换取纯洁的友谊。

【板书设计】

真挚的友谊

科利亚觉得没意思高兴地笑了

22　窗前的气球　

课时设计课堂实录