14荷叶圆圆课件配套优秀公开课教案设计

日期:2016-1-8 11:16 阅读:

颜胜强

地区：重庆市 - 重庆市 - 黔江区

学校：黔江区城南街道青杠小学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标：①巩固“荷”“珠”等12个生字。②会写“叶”“机”“我”等6个字。③能背诵课文。

2、能力目标：①正确、流利、有感情的朗读课文。②创新能力的培养。

3、德育目标：通过朗读和绘画使学生体会到夏天景色的迷人。

2学情分析

通过上期对拼音的学习，学生大多数能结合拼音认读出本课的所有汉字。孩子幼小的心灵对大自然充满着无限的好奇，对文中的小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶等都洋溢着无限的喜爱之情，对课文也表现出强烈的求知欲。因此，学习本课孩子是快乐的。

3重点难点

教学重点：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、会写会写“朵”“机” “我”等6个字。

3、能背诵课文。

教学难点：

1、有感情的朗读课文。

2、创新能力的培养。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】看图谈话，激趣导入

这幅图的景色怎么样？这幅图的景色真美呀！荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符。小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶，让我们一起去体味它们快乐的心情，去感受充满童趣的夏天吧！这节课我们就学习14课荷叶圆圆。（教师板书）

活动2【活动】生生互动、师生互动复习巩固生字

拿出生字卡片，一个一个读给同桌听。下面老师说字谜，猜到同学就把这个字举起来，大声读一遍，并组一个词。上节课，同学们表现的很好！希望这节课表现的更加出色！大家有信心吗？

活动3【活动】师生合作读，讨论交流

1、老师很想跟同学们一起读课文，大家愿意吗？快快把书打开老师读一个自然段，你们读下一个自然段。同时想一想课文介绍了哪几个小伙伴？

2、根据学生的反馈进行板书。

3、这些小伙伴都把荷叶当成了什么？以小组为单位进行讨论。

4、根据学生的反馈进行板书。

5、这些都是一些动词，老师把“立”贴到蜻蜓的后面。剩下的贴在哪？

6、老师说上半句，同学们接下半句。

活动4【讲授】创设朗读情境，引导孩子有感情的朗读课文

1、这些小伙伴，你最喜欢谁呀？好！下面就在小组里读一读你喜欢小伙伴的话。注意不会读的，可以请教别人，谁要读得不好，可以帮助帮助他！一会进行朗读比赛，看最会读！

2、教师进行提示：在读小水珠的时候，可以眨一眨亮晶晶的眼睛，读出小水珠调皮的样子。读小蜻蜓的时候，可以加上动作。读小青蛙的时候，可以唱两声。读小鱼的时候，要笑呵呵的。

3、继续练习，并进行评价指导。

4、看大屏幕，谁躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，小水珠真是由调皮又可爱!谁来扮演小水珠。

5、齐读小水珠的话。

6、请看大屏幕，小蜻蜓轻快的飞来了。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。谁喜欢扮演小水珠?

7、齐读小蜻蜓的话。

8、看图，小青蛙把荷叶当成自己的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。谁喜欢扮演可爱的小青蛙？

9、男女生比赛读，看一看谁是一只可爱的小青蛙。?

10、看大屏幕，我们看小鱼笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。谁来扮演小鱼？

11、齐读课文。

12、刚才我们一段一段的读课文，现在我们把整篇文章都读下来，大家又没有信心。

活动5【作业】扩展练习

1、你想把荷叶当成什么？

2、老师读学生闭眼睛，在脑海里浮现画面。

3、同学们这片课文描写的景色美不美呀！你们想不想把这夏天美丽的景色画出来。好！赶快画一画吧！然后给这幅画起个名字。

活动6【活动】板书设计

14、荷叶圆圆的……。

小水珠说：……小水珠……

小蜻蜓说：……小蜻蜓……

小青蛙说：……小青蛙……

小鱼儿说：……小鱼儿……

14　荷叶圆圆　

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