21从现在开始教案3

21　从现在开始 小学语文       人教2001课标版

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

重点：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。

难点：通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。

复习导入

今天，我们继续学习21课——生齐读课题

老师给你们带来了香甜可口的苹果，自己读读吧（生读）——指名读、开火车读。

刚才呀，咱们一个接一个，用一个词语来形容，就叫做——，用文中一个词就是(轮流)，师带读两遍。你们都轮流做了哪些事啊？（我们轮流……）课文中的小动物们又轮流做什么呢？——“轮流当万兽之王”

学习课文

你心目中的万兽之王是什么样子的？（威风的、特别的……）大家想不想当万兽之王？（想）那就让我们一起当你心目中的万兽之王——“从现在开始，起”

大家都想当万兽之王，那是狮子大王第一个选的是谁呢？（板书：猫头鹰）——师介绍猫头鹰。猫头鹰是怎样当大王的呢？请轻轻地翻开书96页，自由读第二自然段，读完的同学，请给我一个OK的姿势。（生自由读）

让我们掌声有请猫头鹰——猫头鹰登上宝座的样子，用一个词来形容就是（神气极了），你能不能学学猫头鹰大王神气的样子？都想当猫头鹰大王吗？（想）自己练习练习吧！记住，猫头鹰大王是神气极了。（指名读）多么神气的猫头鹰啊，还有谁能加上动作再来读一读？咱们都来当当猫头鹰大王——“从现在开始……”（生齐读）。还有谁想当当猫头鹰大王来表演下？（指名上台）猫头鹰大王在此，小动物们快坐好，大王，请下令。（生表演，师点评）

小动物们，猫头鹰大王让你们怎样生活啊？——“它让我们白天休息……”动物们，你们愿意吗？（不愿意）既然你们不愿意，那为什么不反抗啊？（因为它是大王）是啊，小动物们听了，虽然——出示“议论纷纷”，可是又不得不服从。一个晚上不能睡，两个晚上不能睡……,，天天晚上熬夜的这个星期，小动物们都——出示“叫苦连天”（齐读）

一天，小鸟说——出示小鸟说的话

小动物们，你们又什么苦、什么累，赶快和你的小伙伴说一说吧！开始！

谁来诉说你的苦和累？猫头鹰大王它是神气极了，其它动物们呢？出示词式“-------极了”（指名说）

小动物们，让我们捧起书本，把猫头鹰当大王的这一个星期的感受读出来吧！（生齐读）

这样的大王你们喜欢吗？（不喜欢）是啊，它心中只想着自己，完全不顾别人的感受。

第二个上场的是（板书：袋鼠）师介绍袋鼠。我们来采访一下袋鼠，当上大王之后的感觉怎么样？（激动）生模仿激动的样子。

我想请一位袋鼠妈妈上来表演。（指名上台）请袋鼠大王下令（生表演）。

师生配合演。

听了袋鼠的话，小蛇直摇头，小蛇啊小蛇，你为什么直摇头啊（因为我不会跳）摇头也没用，小蛇直摇头，可是又不得不苦练跳的本领。听了袋鼠的话，大象直摇头。大象，你为什么直摇头啊？（我太重了，跳不动）大象直摇头，可是又不得不苦练跳的本领。听了袋鼠的话，大家直摇头，可是又不得不苦练跳的本领。

这样的大王，你们还会继续拥护它、喜欢它吗？（不会）

第三个上任的是（板书：猴子）。

赵哥小猴来了解下，小猴，你喜欢吃什么呀？（指名回答）小猴，你还喜欢吃什么呀？小猴，你平常都喜欢做什么呀？小猴子有这么多爱好，小动物们听了，都非常（担心），大家都担心什么呢？小动物们各有各的担心，请你们轻轻打开书本，默读课文第四自然段，找到小动物们共同的担心。找到的同学，请挥挥手。（他会不会命令我们从现在开始整天吊在藤条上荡来荡去）——出示词式“---来---去”（指名读，师点评）哎！谁让它是大王呢，它怎么说，你就怎么做呗！猴王下令吧！（生读：从现在开始，你们都按……）猴子大王说都按什么方式生活？（自己习惯的方式）

听了猴子的话，大家都一齐欢呼起来。小动物们，用你们的方式欢呼吧！看，小熊立刻欢呼起来起来，还有其它小动物们是怎样？

出示词式“----立刻---。”

出示图片。

小动物们的生活是多么快乐、多么自由、多么幸福，狮子大王见了，当众宣布；“从现在开始……”

拓展思维，明理导行

听了狮子大王的命令，猫头鹰很不服气，凭什么我就不能当大王？你们说说我哪里做得不好啦？（指名回答）喔，原来你们不喜欢熬夜。难道我心中只想着自己，没有想着别人。那你们说说，袋鼠为什么不行呢？（生答）为什么你们就选了猴子呢？（板书：尊重）

孩子们，让我们把这份尊重放在心间，再读读课文吧。（自由读）

指导写字

狮子大王为了表扬猴子，写了一封表扬信，不过遇到点困难，需要你们的帮忙（出示表扬信），我们来帮它完成吧！（生写字，师巡视）

展示学生写字并点评。

齐读表扬信。

21　从现在开始

21　从现在开始

复习导入

今天，我们继续学习21课——生齐读课题

老师给你们带来了香甜可口的苹果，自己读读吧（生读）——指名读、开火车读。

刚才呀，咱们一个接一个，用一个词语来形容，就叫做——，用文中一个词就是(轮流)，师带读两遍。你们都轮流做了哪些事啊？（我们轮流……）课文中的小动物们又轮流做什么呢？——“轮流当万兽之王”

学习课文

你心目中的万兽之王是什么样子的？（威风的、特别的……）大家想不想当万兽之王？（想）那就让我们一起当你心目中的万兽之王——“从现在开始，起”

大家都想当万兽之王，那是狮子大王第一个选的是谁呢？（板书：猫头鹰）——师介绍猫头鹰。猫头鹰是怎样当大王的呢？请轻轻地翻开书96页，自由读第二自然段，读完的同学，请给我一个OK的姿势。（生自由读）

让我们掌声有请猫头鹰——猫头鹰登上宝座的样子，用一个词来形容就是（神气极了），你能不能学学猫头鹰大王神气的样子？都想当猫头鹰大王吗？（想）自己练习练习吧！记住，猫头鹰大王是神气极了。（指名读）多么神气的猫头鹰啊，还有谁能加上动作再来读一读？咱们都来当当猫头鹰大王——“从现在开始……”（生齐读）。还有谁想当当猫头鹰大王来表演下？（指名上台）猫头鹰大王在此，小动物们快坐好，大王，请下令。（生表演，师点评）

小动物们，猫头鹰大王让你们怎样生活啊？——“它让我们白天休息……”动物们，你们愿意吗？（不愿意）既然你们不愿意，那为什么不反抗啊？（因为它是大王）是啊，小动物们听了，虽然——出示“议论纷纷”，可是又不得不服从。一个晚上不能睡，两个晚上不能睡……,，天天晚上熬夜的这个星期，小动物们都——出示“叫苦连天”（齐读）

一天，小鸟说——出示小鸟说的话

小动物们，你们又什么苦、什么累，赶快和你的小伙伴说一说吧！开始！

谁来诉说你的苦和累？猫头鹰大王它是神气极了，其它动物们呢？出示词式“-------极了”（指名说）

小动物们，让我们捧起书本，把猫头鹰当大王的这一个星期的感受读出来吧！（生齐读）

这样的大王你们喜欢吗？（不喜欢）是啊，它心中只想着自己，完全不顾别人的感受。

第二个上场的是（板书：袋鼠）师介绍袋鼠。我们来采访一下袋鼠，当上大王之后的感觉怎么样？（激动）生模仿激动的样子。

我想请一位袋鼠妈妈上来表演。（指名上台）请袋鼠大王下令（生表演）。

师生配合演。

听了袋鼠的话，小蛇直摇头，小蛇啊小蛇，你为什么直摇头啊（因为我不会跳）摇头也没用，小蛇直摇头，可是又不得不苦练跳的本领。听了袋鼠的话，大象直摇头。大象，你为什么直摇头啊？（我太重了，跳不动）大象直摇头，可是又不得不苦练跳的本领。听了袋鼠的话，大家直摇头，可是又不得不苦练跳的本领。

这样的大王，你们还会继续拥护它、喜欢它吗？（不会）

第三个上任的是（板书：猴子）。

赵哥小猴来了解下，小猴，你喜欢吃什么呀？（指名回答）小猴，你还喜欢吃什么呀？小猴，你平常都喜欢做什么呀？小猴子有这么多爱好，小动物们听了，都非常（担心），大家都担心什么呢？小动物们各有各的担心，请你们轻轻打开书本，默读课文第四自然段，找到小动物们共同的担心。找到的同学，请挥挥手。（他会不会命令我们从现在开始整天吊在藤条上荡来荡去）——出示词式“---来---去”（指名读，师点评）哎！谁让它是大王呢，它怎么说，你就怎么做呗！猴王下令吧！（生读：从现在开始，你们都按……）猴子大王说都按什么方式生活？（自己习惯的方式）

听了猴子的话，大家都一齐欢呼起来。小动物们，用你们的方式欢呼吧！看，小熊立刻欢呼起来起来，还有其它小动物们是怎样？

出示词式“----立刻---。”

出示图片。

小动物们的生活是多么快乐、多么自由、多么幸福，狮子大王见了，当众宣布；“从现在开始……”

拓展思维，明理导行

听了狮子大王的命令，猫头鹰很不服气，凭什么我就不能当大王？你们说说我哪里做得不好啦？（指名回答）喔，原来你们不喜欢熬夜。难道我心中只想着自己，没有想着别人。那你们说说，袋鼠为什么不行呢？（生答）为什么你们就选了猴子呢？（板书：尊重）

孩子们，让我们把这份尊重放在心间，再读读课文吧。（自由读）

指导写字

狮子大王为了表扬猴子，写了一封表扬信，不过遇到点困难，需要你们的帮忙（出示表扬信），我们来帮它完成吧！（生写字，师巡视）

展示学生写字并点评。

齐读表扬信。