3摩擦力主要内容及教案内容

3　摩擦力　 高中物理       人教2003课标版

一、知识目标：

认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值，根据平衡条件计算静摩擦力。

二、能力目标：

1.培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。

2.通过自己动手实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、德育目标

1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。

2.在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

教学重点

静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断

教学难点

静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断

一、导入新课

生活中摩擦无处不在，同学们举例说明(学生活动)

复习初中摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。

二、新课教学：

（一）静摩擦力

F

一.静摩擦力

F

桌子静止在水平地面上，有无静摩擦力?

桌子静止在斜面上，有无静摩擦力?

手推桌子，桌子与地面有无静摩擦力?

（1）摩擦力的概念（以手推桌子为例）

①开始用很小的推力，推不动，分析桌子受力情况。

②再用稍大的力去推，还是静止不动，分析受力情况

③继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。

分析：桌子在推力作用下相对地面静止，但在沿这个力的方向上有相对运动趋势，就是因为桌子跟地板之间发生了摩擦。这个摩擦力和推力都作用在桌子上，他们的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不动，这时发生的摩擦叫静摩擦力。

结论：两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动。

2.摩擦力的产生条件：粗糙，有弹力，有相对运动的趋势。

3.探究静摩擦力大小与什么有关(学生活动)

静摩擦力的大小与外力有关

4.方向：总是跟接触面相切，与相对运动的趋势的方向相反

5.最大静摩擦力就是物体刚开始运动时所需的最小推力。

书P61实验结论：静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力的大小在一个范围内：0＜F静≤Fmax

6.关于静摩擦力有无的判断

方法一：根据初中学过的二力平衡条件

方法二：假设法

例：斜面上有一物体，质量为m，在斜面上静止不动，m受摩擦力吗？为什么？

7.静摩擦力的作用

拿在手中的东西不会滑落

F

把线织成布，用布缝衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。

例：如图，物体在F的作用下静止，当F的大小变化时，分析物体所受的静摩擦力情况。答：不变

三、小结

    这节课主要学习了静摩擦力，知道静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反。

四、作业

    预习滑动摩擦力。

3　摩擦力　

3　摩擦力　

一、导入新课

生活中摩擦无处不在，同学们举例说明(学生活动)

复习初中摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。

二、新课教学：

（一）静摩擦力

F

一.静摩擦力

F

桌子静止在水平地面上，有无静摩擦力?

桌子静止在斜面上，有无静摩擦力?

手推桌子，桌子与地面有无静摩擦力?

（1）摩擦力的概念（以手推桌子为例）

①开始用很小的推力，推不动，分析桌子受力情况。

②再用稍大的力去推，还是静止不动，分析受力情况

③继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。

分析：桌子在推力作用下相对地面静止，但在沿这个力的方向上有相对运动趋势，就是因为桌子跟地板之间发生了摩擦。这个摩擦力和推力都作用在桌子上，他们的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不动，这时发生的摩擦叫静摩擦力。

结论：两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动。

2.摩擦力的产生条件：粗糙，有弹力，有相对运动的趋势。

3.探究静摩擦力大小与什么有关(学生活动)

静摩擦力的大小与外力有关

4.方向：总是跟接触面相切，与相对运动的趋势的方向相反

5.最大静摩擦力就是物体刚开始运动时所需的最小推力。

书P61实验结论：静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力的大小在一个范围内：0＜F静≤Fmax

6.关于静摩擦力有无的判断

方法一：根据初中学过的二力平衡条件

方法二：假设法

例：斜面上有一物体，质量为m，在斜面上静止不动，m受摩擦力吗？为什么？

7.静摩擦力的作用

拿在手中的东西不会滑落

F

把线织成布，用布缝衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。

例：如图，物体在F的作用下静止，当F的大小变化时，分析物体所受的静摩擦力情况。答：不变

三、小结

    这节课主要学习了静摩擦力，知道静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反。

四、作业

    预习滑动摩擦力。