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共1课时
3 摩擦力 高中物理 人教2003课标版 1教学目标1.通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力 在初中已经学过摩擦力的相关知识，对生活中的摩擦力现象有所了解，但对其原因及规律却不清楚。 3重点难点教学重点 1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断． 2．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断． 3．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 教学难点 1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断． 2．静摩擦力大小的简单计算． 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】抓鱼游戏师：谁在家抓过泥鳅？（生纷纷举手示意抓过） 师：你有什么感觉？ 生：太滑了，抓不住。 师：看来还得老师给你帮忙。（如果将泥鳅倒入装有细砂的水槽中，泥鳅翻腾挣扎） 师：这一次，你又有什么感觉？ 生：不太滑了，泥鳅身上有砂子。 师：谢谢这几位同学，其实第二次比较容易抓住泥鳅，关键靠一种力帮忙，你知道是什么力吗？ 生: 摩擦力. 【评析：学生抓过鱼、黄鳝等动物，对“滑”有切身体验，让学生在水中和砂中对比抓泥鳅，就是激起他们对已有经验的回忆，引出摩擦力，同时激发学生学习的兴趣。】 以手推桌子为例分析摩擦力的概念 ①开始用很小的推力，推不动，分析桌子受力情况。 ②再用稍大的力去推，还是静止不动，分析受力情况 ③继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。 分析：桌子在推力作用下相对地面静止，但在沿这个力的方向上有相对运动趋势，就是因为桌子跟地板之间发生了摩擦。这个摩擦力和推力都作用在桌子上，他们的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不动，这时发生的摩擦叫静摩擦力。 师：摩擦力分哪几类？ 生：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 师：什么是静摩擦力的概念， 生：两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动。 师：静摩擦力的产生条件，观看幻灯片图 生：粗糙，有弹力，有相对运动的趋势。 师：静摩擦力的方向，观看幻灯片图 生：总是跟接触面相切，与相对运动的趋势的方向相反 师：探究静摩擦力大小与什么有关(学生活动)，学生做实验 生：实验结论：静摩擦力的大小与外力有关 师：什么是最大静摩擦力 生： 最大静摩擦力就是物体刚开始运动时所需的最小推力。 实验结论：静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力的大小在一个范围内： 最大静摩擦力跟正压力成正比 师：关于静摩擦力有无的判断 生：方法一：根据初中学过的二力平衡条件 方法二：假设法 例：斜面上有一物体，质量为m，在斜面上静止不动，m受摩擦力吗？为什么？ 师：什么是滑摩擦力的概念 生以手推桌为例，继续增大推力直到桌子开始运动，一旦物体运动物体就受滑动摩擦力 运动的物体之所以会停下，是因为受到摩擦力。 请同学们观看观看幻灯片图，结合上面的实验，然后说出什么叫做滑动摩擦力． 生：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力。 师：根据静摩擦力产生的条件，我们探究一下滑动摩擦力产生的条件是怎样的？ 生：直接接触，接触面粗糙，相互挤压，有相对运动 师：滑动摩擦力的方向 生：沿着接触面，并且跟物体间相对运动的方向相反。 滑动摩擦力方向与接触面间弹力方向垂直 师：实验探究：滑动摩擦力的大小和哪些因素有关? 猜想：(学生活动)粗糙程度，正压力，材料等 生：做实验 师：实验证明：滑动摩擦力的大小与相互之间的正压力 成正比，还与接触面的粗糙程度、材料有关。 生：大量实验表明，滑动摩擦力大小与压力成正比。 数学表达式： F=UF1 F为摩擦力， F1为压力（对物体表面垂直的作用力）， U为动摩擦因数.其数值与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，没有单位。 请同学们观看幻灯片，了解几种材料间的动摩擦因素。 师：咱们大家共同总结滑动摩擦力应用的思维方法 强调：需要注意的是，滑动摩擦力的方向虽然是跟相对运动方向相反，但是要把相对运动方向跟运动方向这两个概念区分开，不能混为一谈． 师：例题 见幻灯片 四、滚动摩擦力 师：什么是滚动摩擦 生：一个物体在另一个物体表面上时产生的摩擦 在接触面和压力相同 的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 活动4【讲授】摩擦的利与弊师：生活中人们都是怎样增大有益摩擦的? 然后分析生活中常见的增大摩擦的实例。（观看幻灯片） 生：1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 师：摩擦让人喜欢让人忧，怎样减小摩擦？然后分析生活中常见的减小摩擦的实例。（观看幻灯片） 生：1、减少压力 2、接触面变得光滑些 3、滚动代替滑动 4、脱离接触 活动5【练习】课堂练习1.重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地开始移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地面间的最大静摩擦力为（ ）木箱所受到的滑动摩擦力为（ ），木箱与地板间的动摩擦因数为（ ）如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受到的摩擦力是（ ）。 2.关于滑动摩擦力公式F=μFN,下列说法中正确的是（ ） A、压力越大，越难拉动，动摩擦因素越大。 B、由μ=F/FN可知，μ与F成正比，与FN成反比 C、F与 FN、材料、接触面的粗糙程度 有关 D、μ的大小由接触面的粗糙程度唯一决定 3.下列说法正确的是（ ） A、运动的物体一定受到滑动摩擦力 B、静止的物体不可能受到滑动摩擦力 C、滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向相反 D、滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反 活动6【作业】课后习题课后习题2,3 3 摩擦力 课时设计 课堂实录3 摩擦力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】抓鱼游戏师：谁在家抓过泥鳅？（生纷纷举手示意抓过） 师：你有什么感觉？ 生：太滑了，抓不住。 师：看来还得老师给你帮忙。（如果将泥鳅倒入装有细砂的水槽中，泥鳅翻腾挣扎） 师：这一次，你又有什么感觉？ 生：不太滑了，泥鳅身上有砂子。 师：谢谢这几位同学，其实第二次比较容易抓住泥鳅，关键靠一种力帮忙，你知道是什么力吗？ 生: 摩擦力. 【评析：学生抓过鱼、黄鳝等动物，对“滑”有切身体验，让学生在水中和砂中对比抓泥鳅，就是激起他们对已有经验的回忆，引出摩擦力，同时激发学生学习的兴趣。】 以手推桌子为例分析摩擦力的概念 ①开始用很小的推力，推不动，分析桌子受力情况。 ②再用稍大的力去推，还是静止不动，分析受力情况 ③继续增大推力，讲桌开始运动，分析受力情况。 分析：桌子在推力作用下相对地面静止，但在沿这个力的方向上有相对运动趋势，就是因为桌子跟地板之间发生了摩擦。这个摩擦力和推力都作用在桌子上，他们的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不动，这时发生的摩擦叫静摩擦力。 师：摩擦力分哪几类？ 生：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 师：什么是静摩擦力的概念， 生：两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动。 师：静摩擦力的产生条件，观看幻灯片图 生：粗糙，有弹力，有相对运动的趋势。 师：静摩擦力的方向，观看幻灯片图 生：总是跟接触面相切，与相对运动的趋势的方向相反 师：探究静摩擦力大小与什么有关(学生活动)，学生做实验 生：实验结论：静摩擦力的大小与外力有关 师：什么是最大静摩擦力 生： 最大静摩擦力就是物体刚开始运动时所需的最小推力。 实验结论：静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力的大小在一个范围内： 最大静摩擦力跟正压力成正比 师：关于静摩擦力有无的判断 生：方法一：根据初中学过的二力平衡条件 方法二：假设法 例：斜面上有一物体，质量为m，在斜面上静止不动，m受摩擦力吗？为什么？ 师：什么是滑摩擦力的概念 生以手推桌为例，继续增大推力直到桌子开始运动，一旦物体运动物体就受滑动摩擦力 运动的物体之所以会停下，是因为受到摩擦力。 请同学们观看观看幻灯片图，结合上面的实验，然后说出什么叫做滑动摩擦力． 生：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力。 师：根据静摩擦力产生的条件，我们探究一下滑动摩擦力产生的条件是怎样的？ 生：直接接触，接触面粗糙，相互挤压，有相对运动 师：滑动摩擦力的方向 生：沿着接触面，并且跟物体间相对运动的方向相反。 滑动摩擦力方向与接触面间弹力方向垂直 师：实验探究：滑动摩擦力的大小和哪些因素有关? 猜想：(学生活动)粗糙程度，正压力，材料等 生：做实验 师：实验证明：滑动摩擦力的大小与相互之间的正压力 成正比，还与接触面的粗糙程度、材料有关。 生：大量实验表明，滑动摩擦力大小与压力成正比。 数学表达式： F=UF1 F为摩擦力， F1为压力（对物体表面垂直的作用力）， U为动摩擦因数.其数值与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，没有单位。 请同学们观看幻灯片，了解几种材料间的动摩擦因素。 师：咱们大家共同总结滑动摩擦力应用的思维方法 强调：需要注意的是，滑动摩擦力的方向虽然是跟相对运动方向相反，但是要把相对运动方向跟运动方向这两个概念区分开，不能混为一谈． 师：例题 见幻灯片 四、滚动摩擦力 师：什么是滚动摩擦 生：一个物体在另一个物体表面上时产生的摩擦 在接触面和压力相同 的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。 活动4【讲授】摩擦的利与弊师：生活中人们都是怎样增大有益摩擦的? 然后分析生活中常见的增大摩擦的实例。（观看幻灯片） 生：1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 师：摩擦让人喜欢让人忧，怎样减小摩擦？然后分析生活中常见的减小摩擦的实例。（观看幻灯片） 生：1、减少压力 2、接触面变得光滑些 3、滚动代替滑动 4、脱离接触 活动5【练习】课堂练习1.重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地开始移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地面间的最大静摩擦力为（ ）木箱所受到的滑动摩擦力为（ ），木箱与地板间的动摩擦因数为（ ）如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受到的摩擦力是（ ）。 2.关于滑动摩擦力公式F=μFN,下列说法中正确的是（ ） A、压力越大，越难拉动，动摩擦因素越大。 B、由μ=F/FN可知，μ与F成正比，与FN成反比 C、F与 FN、材料、接触面的粗糙程度 有关 D、μ的大小由接触面的粗糙程度唯一决定 3.下列说法正确的是（ ） A、运动的物体一定受到滑动摩擦力 B、静止的物体不可能受到滑动摩擦力 C、滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向相反 D、滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反 活动6【作业】课后习题课后习题2,3 李素霞评论
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