21从现在开始第二课时教学实录

21　从现在开始　 小学语文       人教2001课标版

1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。

4、培养学生宽容的生活态度。

通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。

1．出示图片：瞧，森林里聚集了这么多小动物，发生了什么事情呀？你知道吗？（他们在选万兽之王）

2．卡片出示：万兽之王。你能告诉大家什么叫万兽之王啊？

3．读词语，学习“之”。（写“之”）点的位置，“横撇”的写法和“捺”的波折和舒展。

4．狮子大王想找一个动物继承他做“万兽之王”，有哪些小动物参加了竞选，最后又是谁当上了森林里的新大王呢？从现在开始——我们就出发去动物王国吧! （板书课题）

5．读课题。学习“现在”。换一个词。（这时、此刻）

1．自读课文：请同学们打开书第96页，自己读读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

2．指名读，正音，认读“我会认”的字；

3．复习生词；

4．男女轮读课文。

1．总体感知

谈话：孩子们，咱们读了好几遍课文了，你从课文中认识了哪些动物朋友呢？看谁能最先在课文中把他们的名字圈出来。（贴狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子头饰）

来跟他们打个招呼吧！

2．学习第一段

（1）学习“宣布”，意思就是宣读，公布。

狮子王怎么宣布的呢？

（2）（媒体出示）“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”

出示轮（轮流），指名读，你读，（换一名学生读）你读，（再换）你读，（再换）你读，对！这样一个一个地，你读了，他接着读，她再接着读，就叫做轮流读，你懂“轮流”了吗？用课文里的动物当万兽之王的来说说，什么叫做“轮流当万兽之王”？（猫头鹰当了，袋鼠当，袋鼠当了以后，小猴子当，）对！这就叫动物们“轮流当万兽之王”。好，我们一起来写写“轮”这个生字。

一个星期是多久？（7天）学习“期”（字卡，“期”你打算怎么记住这个字？）

什么是首领？（就是森林里的大王，头儿，也就是“万兽之王” 所有动物都得服从他的命令）

想想看：如果你是狮子大王，你会怎么来宣布这个命令啊？指名读（读出“万兽之王”的威风）

想当万兽之王的就请站起来，我们一起来宣布这个命令──齐读。这回老师好像看见了一群万兽之王。

3、学习第二段

小动物们轮流当万兽之王，会当得怎么样呢？我们先来看看猫头鹰吧，指名读第二段。

（1）学习“第一个上任”的

出示（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）

新上任的猫头鹰“立刻下令”，（读词：下令，字“令”命令，口令）书写“令”他下了一个什么命令呢？让你当当猫头鹰吧。

（2）“神气极了”

“神气极了”什么意思？（就是很神气）

说话训练：“你还会说___________极了（高兴、可怕、美丽）

咱们来看看图，你从哪里看出猫头鹰神气极了？

谁来当当猫头鹰，神气地下令。（指名读、齐读）

（3）学习“议论纷纷”“叫苦连天”

如果你是其他小动物听了猫头鹰的命令，你同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说吧！

刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。

尽管动物们议论纷纷，诉说着自己不同的意见，可万兽之王宣布的命令不得不服从呀，大家只得白天顶着烈日睡觉，夜里打着瞌睡在漆黑里捕捉食物。一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？

4、学习第三段

引：别担心，新的大王不是要上任了吗？他也许就能给你们带来希望呢！轮到谁了？（袋鼠）咱们来看看袋鼠吧！

（1）体会“激动地说”

你们想想，袋鼠当时的心情会是怎样的？袋鼠大王又是怎样下令的？

出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”

谁来激动地说？

（2）学习“直摇头”

听了袋鼠的话，大家直摇头。（读词语：直摇头）

什么叫直摇头（不停地摇头）再读词语。做动作读词语

为什么直摇头？小动物们心里在想什么呢？

可不可以不做呢？

唉，是呀！不得不服从命令呀，只好跳着去捕捉食物，跳着去朋友家玩，还跳着去——（让指名2个学生拓展说）双腿跳得麻了、酸了、痛了还得跳……

（3）引导想象、说话：看看图，动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）

5、拓展说话：

过渡：终于难熬的一个星期又过去了，假如，这时候上任的不是小猴子，你觉得还会有谁？它们又会怎样说呢？

课件出示

师：你为什么想到熊猫会下这样的命令？

预设生回答：因为熊猫爱吃竹子。

师：原来呀，你从熊猫的生活习惯想到了熊猫会下发这样的命令。了不起！

小结：那么第三个星期，轮到小猴子了，他又会下达什么样的命令？最后谁会成为“万兽之王”呢？咱们下节课去找答案，并且我们还要去演一演这个故事呢。现在，我们来看看本课的生字掌握得怎么样了？

1．齐读词卡；

2．摘苹果读生字；

3．开火车读字；

4．开火车读字并组词。

是不是还考虑写三个个生字呢？现 期 路——都是左右结构，都是左窄右宽

5．儿歌：

开始啦！开始啦！

万兽之王老狮子，现在找人做首领。

袋鼠、猴子、猫头鹰，轮流上任一星期。

袋鼠要求跳不停，猫头鹰下令夜里做事情，

大家天天熬夜，直叫苦。

猴子说了一句话，狮子听了笑眯眯。

咦？小猴子说了啥？

下节课再把这个问题答！下课！

1、复习生字。

2、复习课文内容（贴图）

1、小猴子跟我们想的一样吗？小猴子当这个星期的时候，我们担心什么？

担心：他会不会命令我们/从现在开始,/都得住在树上，成天抓着藤条/荡来荡去。（朗读）

2、师：小猴子荡来荡去，我们不会呀！　

你们“荡来荡去”读得很不错，还有什么去？
【荡来荡去 跑来跑去 ＿来＿去】

3、师：你们知道的词语可真多，谁知，小猴子只说了一句话——
什么话？（生说）

小猴子的话：从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。

动物们都有什么习惯？

4、师：这就叫各有各的习惯方式。那你们听了小猴子的命令后，你们高兴吗？所以，它一颁布，动物们就——
　　生：欢呼起来！（表演这一部分）

说话训练（立刻_____）

5、师：能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗？（学生发表自己的想法）

6、师：从大家的欢呼声中我明白了，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，不管你是谁？做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。

过渡：狮子大王，现在又有命令要发布了。

1、（狮子大王发布命令）

国王发布命令：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了。

2、指导朗读。

3、引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？

　师：这节课，咱就上到这儿，回家后你们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，说不定他们听到这个故事，也会有所收获！下课！

21　从现在开始　

21　从现在开始　

1．出示图片：瞧，森林里聚集了这么多小动物，发生了什么事情呀？你知道吗？（他们在选万兽之王）

2．卡片出示：万兽之王。你能告诉大家什么叫万兽之王啊？

3．读词语，学习“之”。（写“之”）点的位置，“横撇”的写法和“捺”的波折和舒展。

4．狮子大王想找一个动物继承他做“万兽之王”，有哪些小动物参加了竞选，最后又是谁当上了森林里的新大王呢？从现在开始——我们就出发去动物王国吧! （板书课题）

5．读课题。学习“现在”。换一个词。（这时、此刻）

1．自读课文：请同学们打开书第96页，自己读读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

2．指名读，正音，认读“我会认”的字；

3．复习生词；

4．男女轮读课文。

1．总体感知

谈话：孩子们，咱们读了好几遍课文了，你从课文中认识了哪些动物朋友呢？看谁能最先在课文中把他们的名字圈出来。（贴狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子头饰）

来跟他们打个招呼吧！

2．学习第一段

（1）学习“宣布”，意思就是宣读，公布。

狮子王怎么宣布的呢？

（2）（媒体出示）“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”

出示轮（轮流），指名读，你读，（换一名学生读）你读，（再换）你读，（再换）你读，对！这样一个一个地，你读了，他接着读，她再接着读，就叫做轮流读，你懂“轮流”了吗？用课文里的动物当万兽之王的来说说，什么叫做“轮流当万兽之王”？（猫头鹰当了，袋鼠当，袋鼠当了以后，小猴子当，）对！这就叫动物们“轮流当万兽之王”。好，我们一起来写写“轮”这个生字。

一个星期是多久？（7天）学习“期”（字卡，“期”你打算怎么记住这个字？）

什么是首领？（就是森林里的大王，头儿，也就是“万兽之王” 所有动物都得服从他的命令）

想想看：如果你是狮子大王，你会怎么来宣布这个命令啊？指名读（读出“万兽之王”的威风）

想当万兽之王的就请站起来，我们一起来宣布这个命令──齐读。这回老师好像看见了一群万兽之王。

3、学习第二段

小动物们轮流当万兽之王，会当得怎么样呢？我们先来看看猫头鹰吧，指名读第二段。

（1）学习“第一个上任”的

出示（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）

新上任的猫头鹰“立刻下令”，（读词：下令，字“令”命令，口令）书写“令”他下了一个什么命令呢？让你当当猫头鹰吧。

（2）“神气极了”

“神气极了”什么意思？（就是很神气）

说话训练：“你还会说___________极了（高兴、可怕、美丽）

咱们来看看图，你从哪里看出猫头鹰神气极了？

谁来当当猫头鹰，神气地下令。（指名读、齐读）

（3）学习“议论纷纷”“叫苦连天”

如果你是其他小动物听了猫头鹰的命令，你同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说吧！

刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。

尽管动物们议论纷纷，诉说着自己不同的意见，可万兽之王宣布的命令不得不服从呀，大家只得白天顶着烈日睡觉，夜里打着瞌睡在漆黑里捕捉食物。一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？

4、学习第三段

引：别担心，新的大王不是要上任了吗？他也许就能给你们带来希望呢！轮到谁了？（袋鼠）咱们来看看袋鼠吧！

（1）体会“激动地说”

你们想想，袋鼠当时的心情会是怎样的？袋鼠大王又是怎样下令的？

出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”

谁来激动地说？

（2）学习“直摇头”

听了袋鼠的话，大家直摇头。（读词语：直摇头）

什么叫直摇头（不停地摇头）再读词语。做动作读词语

为什么直摇头？小动物们心里在想什么呢？

可不可以不做呢？

唉，是呀！不得不服从命令呀，只好跳着去捕捉食物，跳着去朋友家玩，还跳着去——（让指名2个学生拓展说）双腿跳得麻了、酸了、痛了还得跳……

（3）引导想象、说话：看看图，动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）

5、拓展说话：

过渡：终于难熬的一个星期又过去了，假如，这时候上任的不是小猴子，你觉得还会有谁？它们又会怎样说呢？

课件出示

师：你为什么想到熊猫会下这样的命令？

预设生回答：因为熊猫爱吃竹子。

师：原来呀，你从熊猫的生活习惯想到了熊猫会下发这样的命令。了不起！

小结：那么第三个星期，轮到小猴子了，他又会下达什么样的命令？最后谁会成为“万兽之王”呢？咱们下节课去找答案，并且我们还要去演一演这个故事呢。现在，我们来看看本课的生字掌握得怎么样了？

1．齐读词卡；

2．摘苹果读生字；

3．开火车读字；

4．开火车读字并组词。

是不是还考虑写三个个生字呢？现 期 路——都是左右结构，都是左窄右宽

5．儿歌：

开始啦！开始啦！

万兽之王老狮子，现在找人做首领。

袋鼠、猴子、猫头鹰，轮流上任一星期。

袋鼠要求跳不停，猫头鹰下令夜里做事情，

大家天天熬夜，直叫苦。

猴子说了一句话，狮子听了笑眯眯。

咦？小猴子说了啥？

下节课再把这个问题答！下课！