3摩擦力教学内容

日期:2016-1-7 17:14 阅读:

共1课时

3　摩擦力　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；

2、能根据静摩擦力的规律，判断静摩擦力的大小和方向；

3、能通过实验直观理解静摩擦力的规律

4、能自己分析实验，制作简单实验

5、通过有趣的物理实验，增强学生学习物理的兴趣；

6、通过对常见生活现象的重新思考，培养学生善于审视和探索日常生活现象的思维习惯

2学情分析

本节课主要是研究摩擦力的规律，对于静摩擦力，首先让学生定性地感受影响静摩擦力的因素，然后定量地探究静摩擦力跟外力的关系。再者弄清静摩擦力产生的条件及静摩擦力的方向，然后探究最大静摩擦力的大小。弄清静摩擦力的动态平衡不可能无限的满足下去

3重点难点

1、静摩擦力的大小以及静摩擦力方向的判断。

2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

难点：静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】摩擦力的定义

准备一个玻璃缸里面放半缸水和一条泥鳅，请两个同学上来，一个同学带上粗糙的手套，另一个不带，看谁把泥鳅捉起来。

请全班同学一起参与拉校服拉链，感受摩擦力的存在

摩擦力的定义得出

两个互相接触的物体，当它们有相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

摩擦力的分类：静摩擦滑动摩擦滚动摩擦

活动2【讲授】静摩擦力

1、定义：一个物体在另一物体表面上相对静止，且有相对运动趋势时，受到的阻碍相对运动的力叫做静摩擦力

活动3【活动】2、静摩擦力产生的条件

实验 1 书中夹纸条把书提起来，为什么可以呢？

合作探究：请同学们分组讨论得出摩擦力产生的条件

教师总结：

静摩擦力的产生条件

1．物体直接接触挤压，在接触面间存在弹力

2. 接触面间必须粗糙

3.两物体间有相对运动趋势。

活动4【活动】3、静摩擦力的方向

过渡：力具有三要素：大小方向作用点，无论是前面讲的重力，弹力还是今天讲的摩擦力都具有这样的特点，那么我们来看看静摩擦力的三要素

3.静摩擦力的三要素

作用点：在接触面上

(1)．静摩擦力的方向

沿着接触面与与相对运动趋势方向相反

相对运动趋势的理解

实验2 展台演示刷子弯曲的实验

说明摩擦力只与相对运动趋势相反

理解“运动方向”和“相对运动方向”

活动5【活动】静摩擦力的大小

(2)．静摩擦力的大小

实验3 长木板小物块钩码细绳弹簧秤展台

指导学生实验

通过增加钩码观察木块的运动状态，逐个增加钩码直到物块运动

得出结论：静摩擦力是变化的！总是随产生物体相对运动趋势的外力的增大而增大。

其数值在0~最大静摩擦力之间

活动6【讲授】思考：最大静摩擦力与哪些因素有关？

师生总结得出：只与产生运动趋势的外力有关

那么为什么感觉重的东西更不容易推动呢？

最大静摩擦力与哪些因素有关？

继续沿用实验二，

在小物块上增加重物，发现最大静摩擦力与压力有关且随压力的增大而增大

精确的实验表明：最大静摩擦力与压力成正比

活动7【测试】练习巩固

1、用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向),下列说法正确的是( )

A、瓶中油越多，手必须握得越紧

B、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大

C、不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的

D、以上说法都正确

3　摩擦力　

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