21从现在开始优质课教案内容

日期:2016-1-7 17:12 阅读:

共1课时

21　从现在开始　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：

正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中蕴涵的情感和道理。

过程与方法：

用自读自悟、朗读感悟、讲故事等方法法加深理解课文，受到要尊重他人的思想教育。

情感态度与价值观：

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

2学情分析

二年级孩子，聪明活泼，对小动物很感兴趣。在教学中，我设计了情境创设法、学生表演法以及师生互动表演等教学方法，既使学生语感得到训练，个性得到张扬，创造性也得到培训，又体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。

本文是一篇童话故事，学生很喜欢读。因此在教学中采用不同形式的读，再加上合作、探究等学习方法，通过创造情境引导展开想象等方式，使学生更好地领会含义深刻的词语和句子，并学会在适当的语境中迁移运用。学生对课文内容及中心都有了更深刻的认识，体会到了----要学会尊重他人才能被大家接受，实现和睦相处。

3重点难点

通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】从现在开始

一、设疑自探：

1、请同学们回想课文的主要写了哪些小动物竞选万兽之王？结果怎样？

2、对于这一结果你产生了哪些疑问？

3.学生提出疑问，师梳理出本科的自探提示。

4.学生自主学习。

二、解疑合探：

1.对于不懂的地方学生分小组交流，教师行间巡视。

2.学生汇报。

猫头鹰部分：学生读课文，理解“神气”和“极了”的意思。引导学生说出带有“极了”的词语，指名到前面表演神气极了的样子。

教师指导学生指导有感情的朗读，读出猫头鹰的神气。学生评价相机理解“议论纷纷”和“叫苦连天”。启发想象，当猫头鹰让动物白天休息夜里做事后动物们会说些什么？

袋鼠部分:指导学生读出袋鼠的激动心情。启发想象当动物们跳着走了一星期后的表现。

猴子部分：指导学生读出和气，沉着的语气。男、女生比赛的形式朗读。师：同学们，你们如果是其中的一种小动物，你喜欢以什么样的方式生活呢？学神畅所欲言。

相机进行语言训练，仿造例句说一说。

例句：我是小鸟，我喜欢在天空中飞。

我是-----，我喜欢---------。

师：动物们听了猴子的话有什么反应呢？理解“欢呼”的意思，师生配合表演猴子和小动物们的表现。师：同学们，这下你们知道狮子大王为什么选猴子做万兽之王了吧。指名回答。

三、质疑再探：

课文学到这你还有什么不明白的地方吗?请学生提出问题。

四、总结：

本节课你有什么收获？

师：尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

板书设计：

21.从现在开始

猫头鹰

袋鼠＞以自我为中心

小猴子尊重别人

21　从现在开始　

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