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共1课时
21 从现在开始 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1. 知识与技能：掌握 9个字的认读。 2. 过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲故事。 3.情感态度与价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 2学情分析1. 孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。 2. 生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。同时通过生字的学习扩大了生字量以及词汇量。 3重点难点教学重点：会认 9个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学难点：认读生字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1. 知识与技能：掌握 9个字的认读。 2. 过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲故事。 3.情感态度与价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 评论(0) 学时重点会认 9个字；在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 评论(0) 学时难点认读生字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学活动 活动1【导入】学生说一说自己了解的动物的习性，通过对动物生活习性的了解，激发学习兴趣导入：同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。（教师PPT展示） （1）板书课题。 （2）看到课题 ， 你最想了解什么 ? 活动2【讲授】自主学习，教师出示自学提纲自学提纲（一） 用自己喜欢的方式读课文，在文中圈出“我会认”中的生字，并标上拼音；不能独立解决的小组内合作学习，然后利用生字组词。 自学提纲（二） 有感情朗读课文，给课文标出自然段并回答下列问题： 1、美丽的森林中发生了什么事情？ 2、有哪些动物想当森林之王？第一周他们都是怎样做的？其它的动物动物们有什么反应？ 活动3【活动】学生明确自学提纲要求，教师组织学生在小组内自学学习任务（一） 学生读课文，将“我会认”中的生字在课文中圈出，小组合作根据拼音学生字。 学习任务（二） 有感情朗读课文，标出自然段，并回答问题完成表格
（一）生字学习 1、课件出示读句子识字，指名学生读句子。 (1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期 ） (2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 ) (3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 ) (4) 狮子见了，笑眯眯地说 ：“ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始 ，小猴子就是‘万兽之王 ’ 了 ！”( 眯、郑 ) 2、完成“读生字过河”游戏。 （二）分析课文 完成自学提纲（二）中内容并完成表格
教师提出疑问：最后谁成为了森林之王？它为什么能够收到大家的欢迎？（教师引导学生总结本节课的中心思想） 学生大胆说出自己的想法， 表达观点。 活动6【练习】巩固提高，口语交际说一说这节课你学到了什么？学生畅谈感悟，体会尊重别人的重要性。 活动7【测试】学以致用教师提问：如果你当上了班长，你会怎样做？ 学生畅谈感悟，说一说怎样做一名合格的班长，体会尊重别人的重要性。 活动8【作业】熟读课文和生字1、有感情朗读课文。 2、熟读本届节课9个生字。 21 从现在开始 课时设计 课堂实录21 从现在开始 1第一学时 教学目标1. 知识与技能：掌握 9个字的认读。 2. 过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲故事。 3.情感态度与价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 学时重点会认 9个字；在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 学时难点认读生字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学活动 活动1【导入】学生说一说自己了解的动物的习性，通过对动物生活习性的了解，激发学习兴趣导入：同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。（教师PPT展示） （1）板书课题。 （2）看到课题 ， 你最想了解什么 ? 活动2【讲授】自主学习，教师出示自学提纲自学提纲（一） 用自己喜欢的方式读课文，在文中圈出“我会认”中的生字，并标上拼音；不能独立解决的小组内合作学习，然后利用生字组词。 自学提纲（二） 有感情朗读课文，给课文标出自然段并回答下列问题： 1、美丽的森林中发生了什么事情？ 2、有哪些动物想当森林之王？第一周他们都是怎样做的？其它的动物动物们有什么反应？ 活动3【活动】学生明确自学提纲要求，教师组织学生在小组内自学学习任务（一） 学生读课文，将“我会认”中的生字在课文中圈出，小组合作根据拼音学生字。 学习任务（二） 有感情朗读课文，标出自然段，并回答问题完成表格
（一）生字学习 1、课件出示读句子识字，指名学生读句子。 (1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期 ） (2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 ) (3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 ) (4) 狮子见了，笑眯眯地说 ：“ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始 ，小猴子就是‘万兽之王 ’ 了 ！”( 眯、郑 ) 2、完成“读生字过河”游戏。 （二）分析课文 完成自学提纲（二）中内容并完成表格
教师提出疑问：最后谁成为了森林之王？它为什么能够收到大家的欢迎？（教师引导学生总结本节课的中心思想） 学生大胆说出自己的想法， 表达观点。 活动6【练习】巩固提高，口语交际说一说这节课你学到了什么？学生畅谈感悟，体会尊重别人的重要性。 活动7【测试】学以致用教师提问：如果你当上了班长，你会怎样做？ 学生畅谈感悟，说一说怎样做一名合格的班长，体会尊重别人的重要性。 活动8【作业】熟读课文和生字1、有感情朗读课文。 2、熟读本届节课9个生字。 Tags：从现在开始,优秀,教学,实录
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