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共1课时
19 蓝色的树叶 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。 课文非常贴近学生的生活实际，学生很感兴趣，也容易使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，体味课文内容。 教学难点： 1、准确把握本课生字新词，并学会应用。 2、培育孩子准确、流畅朗读课文的能力。 19 蓝色的树叶 课时设计 课堂实录19 蓝色的树叶 1一、导入新课，板课本课题： 1、师：同窗们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色、粉红色、绿色、棕色） 2、那么，谁见过蓝色的树叶呢？为什么会有蓝色的树叶呢？今天我们来学习第17课，让我们从 课文中找到谜底。老师板课本课题：《蓝树叶》。 二、进入新课： 1、让孩子自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： 1）打开课后的生字表，分不要读一读，假如读得不准确，进行纠正，还可以借助工具课本查一查，读准字音。 2）两单人读一读画的新词，相互解答不懂得的词意，使用工具课本查一查，瞧瞧诠释。 3）学习完毕，同桌相互评议学习情形 3、老师搜查孩子自学情形： 1）老师出示生字卡片，让孩子读一读：（指名读，开仗车读） 借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由 在读生字的过程 中，对读得禁绝确的地方及时提醒。（最好让孩子发现问题，培育听的能力） 2）瞧投影，读词语： 皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、禁不住、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱好、脸红 3）自己锻练读 4）指名读，比一比谁读的准确。 5）说说你怎么样记住这些生字的字形： 吞：高低结构的字，上边是一个“天”字，第一笔随 意写成撇，教学时应注重提醒孩子。 盒：这是一个形声字，上声下形，上边的“合”与“盒”字同音，下边是一个皿字底。 削：这是一个形声字，左声右形，右边是个立刀旁，用刀子削。 眉：孩子随 意将“目”写成“日”，可沟通孩子想一想，“眉”的下边为什么是“目”。 4、再读课文，初步体味课文内容： 1）自由读，标出天 然段序号，随后打手势告 知教 师。 2）指名分段读，听一听谁读的准确、流畅，进行评测。 3）想一想：这篇课文讲了一件什么事？ （赵丽与林园园是同桌同窗，赵丽要画绿树叶找不到绿色彩笔，向旁边的林园园同窗借。可是林园园却舍不得把心爱好的笔借给她，找各种砌词，最后赵丽只好画了一片蓝树叶，林园园瞧到后，觉 得很难为情，禁不住脸红了。） 三、锻练巩固： 1、小组为单位配合锻练： 1）请你们小组配合学习本课生字新词，并锻练朗读课文，做到准确、流畅。 2）小组之间互相出试题考查，合作学习小组长留下进行监控。 打个比方： 瞧拼音写词语； 听写词语； 组词； 读句子； 读课文； …… 小组之间进行角逐，并沟通孩子从不一样方面进行评测，展示学习成果。 2、老师指导孩子课本写生字： 1）让孩子打开中文课本瞧课后的第二题，考察大部分 数生字的占格情形。 2）让孩子说说眉、借、由的占格情形。 3）在课本中锻练描写。 4）进行展示，进行嘉赞，指出需要改良的地方。 四、 安排 家庭作业：抄写难字、提出问题。 教学活动Tags：蓝色,树叶,教学设计,模板
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