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共1课时
18 称赞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。 2重点难点学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点，也是课文的难点。 3教学过程 3.1 第二学时 评论(0) 教学目标1：正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞的快乐。 2：抓住重点词句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来意向不到的效果。 3：培养学生会发现别人的优点并称赞别人 评论(0) 学时重、难点体会小刺猬和小獾之间互相称赞所带来的奇效。 教学活动 活动1【导入】一：复旧引新一、复旧引新 1、复习生字新词。 2、复习课文大意。 课文主要讲了（小刺猬 ）和（小獾 ）互相（ 称赞）的故事。 3、小刺猬和小獾是怎么互相称赞的呢？今天我们继续学习18课《称赞》。 4、齐读课题。 活动2【讲授】二、细读感悟小刺猬和小獾互相称赞的话（一）、自由读文，用“~~~”画出小刺猬称赞小獾的话，用“——”画出小獾称赞小刺猬的话。 （二）、细读感悟小刺猬称赞小獾的话。 1、出示句子： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 2、指导理解“一个比一个好” 。 3、指导朗读。 （1）师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(高兴) 请带着高兴的语气自己练读。 （三）、细读感悟小獾称赞小刺猬的话。 1、出示句子：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 2、指导朗读。 （1）指导读出高兴的语气。自由练读。 （2）请同学来试读。全班齐读。 活动3【讲授】三、细读感悟称赞带来的神奇作用（一）、细读感悟小刺猬的称赞对小獾的作用。 1、自由读第7自然段，用“——”画出小刺猬的称赞对小獾的作用。 2、出示句子：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 指导理解“泄气”。 3、指导朗读。 4、小獾为什么泄气了？它的板凳做得怎样？请用“——”画出相关的句子。 （1）出示句子：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 （2）图文结合，指导理解“粗糙”。 5、小刺猬是怎么发现小獾的优点呢？哪个词能看出？ （1）出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 （2）指导理解“仔细地”。 （3）指导朗读。 小结：听了小刺猬的称赞，小獾不仅高兴极了，还学会了做椅子。 6、小组讨论：如果当时小刺猬没有称赞小獾，小獾会怎样呢？ 师小结：小刺猬的称赞让小獾高兴，有了自信。在日常的生活、学习中，我们也要善于发现别人的优点。 （二）、细读感悟小獾的称赞对小刺猬的作用。 1、齐读课文最后一段，用~~~画出小獾的称赞对小刺猬的作用。 2、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 指导理解“消除了我一天的疲劳”。 3、指导朗读。 活动4【活动】四、升华主题1、以小练习形式，总结全文。 课文主要讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事。小刺猬的称赞让（小獾）有了（ 自信 ），小獾的称赞让（ 小刺猬 ）消除了（一天的疲劳 ）。 2、学文后，你有什么收获？ 师小结：称赞的作用可大了！我们需要得到别人的称赞，更需要学会发现别人的优点，去称赞别人。 3、小组内交流：请你称赞身边的人。 活动5【作业】五、快乐作业1、把《称赞》这个故事讲给家人听。 2、称赞你的家人。 18 称赞 课时设计 课堂实录18 称赞 1第二学时 教学目标1：正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞的快乐。 2：抓住重点词句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来意向不到的效果。 3：培养学生会发现别人的优点并称赞别人 学时重、难点体会小刺猬和小獾之间互相称赞所带来的奇效。 教学活动 活动1【导入】一：复旧引新一、复旧引新 1、复习生字新词。 2、复习课文大意。 课文主要讲了（小刺猬 ）和（小獾 ）互相（ 称赞）的故事。 3、小刺猬和小獾是怎么互相称赞的呢？今天我们继续学习18课《称赞》。 4、齐读课题。 活动2【讲授】二、细读感悟小刺猬和小獾互相称赞的话（一）、自由读文，用“~~~”画出小刺猬称赞小獾的话，用“——”画出小獾称赞小刺猬的话。 （二）、细读感悟小刺猬称赞小獾的话。 1、出示句子： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 2、指导理解“一个比一个好” 。 3、指导朗读。 （1）师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(高兴) 请带着高兴的语气自己练读。 （三）、细读感悟小獾称赞小刺猬的话。 1、出示句子：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 2、指导朗读。 （1）指导读出高兴的语气。自由练读。 （2）请同学来试读。全班齐读。 活动3【讲授】三、细读感悟称赞带来的神奇作用（一）、细读感悟小刺猬的称赞对小獾的作用。 1、自由读第7自然段，用“——”画出小刺猬的称赞对小獾的作用。 2、出示句子：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 指导理解“泄气”。 3、指导朗读。 4、小獾为什么泄气了？它的板凳做得怎样？请用“——”画出相关的句子。 （1）出示句子：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 （2）图文结合，指导理解“粗糙”。 5、小刺猬是怎么发现小獾的优点呢？哪个词能看出？ （1）出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 （2）指导理解“仔细地”。 （3）指导朗读。 小结：听了小刺猬的称赞，小獾不仅高兴极了，还学会了做椅子。 6、小组讨论：如果当时小刺猬没有称赞小獾，小獾会怎样呢？ 师小结：小刺猬的称赞让小獾高兴，有了自信。在日常的生活、学习中，我们也要善于发现别人的优点。 （二）、细读感悟小獾的称赞对小刺猬的作用。 1、齐读课文最后一段，用~~~画出小獾的称赞对小刺猬的作用。 2、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 指导理解“消除了我一天的疲劳”。 3、指导朗读。 活动4【活动】四、升华主题1、以小练习形式，总结全文。 课文主要讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事。小刺猬的称赞让（小獾）有了（ 自信 ），小獾的称赞让（ 小刺猬 ）消除了（一天的疲劳 ）。 2、学文后，你有什么收获？ 师小结：称赞的作用可大了！我们需要得到别人的称赞，更需要学会发现别人的优点，去称赞别人。 3、小组内交流：请你称赞身边的人。 活动5【作业】五、快乐作业1、把《称赞》这个故事讲给家人听。 2、称赞你的家人。 Tags：称赞,ppt,专用,课稿,内容
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