19蓝色的树叶ppt配用优秀获奖教案

19　蓝色的树叶　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能

认识9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

抓住李丽和林园园的三次对话朗读感悟，体会双方的内心活动。

情感态度与价值观

懂得人与人之间应该互相帮助。

重点：

读通课文，识字认字。

难点：

理解林园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间应该互相帮助。

同学们，现在我们要来进行一次听力大比拼，看看谁的注意力最集中。老师说三句话，说得对你就给老师鼓鼓掌，说得不对，你就摇摇头。

人心齐，泰山移。
时间很宝贵，我们应该珍惜时间。
树上长着蓝色的树叶。

第三句为什么不对，谁能说说？我们平时见到的树叶是什么颜色的呢？你见过蓝色的树叶吗？
是呀，树叶怎么会是蓝色的呢?今天我们要学习的课文就和这蓝色的树叶有关。（板书课题：蓝色的树叶）让我们一起走进课文，你一定能知道其中的原因。

学生齐读两遍课题。

（一）自由读课文，借助拼音读准生字，读通课文。

思考：

1.数一数课文有几个自然段，在每一个自然段的前面标上序号。

2.想一想课文中主要讲了谁和谁？他们之间发生了一件什么事？

（二）汇报交流。

1.指名读喜欢的段落，检查自读效果。

2.说说课文讲了一件什么事。

3.检查识字、读词情况。（比比谁读书最认真）

1.怎么会有蓝色的树叶呢？请大家读课文，找出写蓝树叶的段落读一读。

2.指名读找到的段落，出示句子：

李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。

引导质疑：(1)李丽为什么用蓝铅笔画树叶？（2）林园园看着这些蓝树叶，为什么脸红了？

四．朗读感悟，探究问题

1.再读课文，想想李丽为什么用蓝铅笔画树叶，把有关句子标出来。（李丽用蓝铅笔画树叶，是因为自己的绿铅笔找不到了，她向林园园借，林园园不愿借给她。）

2.李丽是怎么向林园园借绿铅笔的？用“____”画出李丽说的话，用“～～～”画出林园园说的话，读一读。

3.抓住李丽和林园园的对话体会她们的内心活动。

出示句子，引导学生体会林园园不愿把绿铅笔借给丽丽的心理：

（1）李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

（2）李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”

（3）林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”

    李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”

林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”

4．同桌练习分角色读李丽和林园园的对话。

5.讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶为什么脸红了？她心里在想什么？

6.读完故事，你想对林园园说什么？

1.学了课文，你想对你自己说点什么？

2.在他人有困难时主动去帮助是一种责任，是一种好习惯。《蓝色的树叶》提醒着林园园，也提醒着我们每一个人，要做一个乐于助人的人。我们相信林园园已经意识到了自己的错误，在大家的劝说下她一定会是个能主动帮助他人的好孩子，老师也相信你们一定会做到！

板书设计

19.蓝色的树叶

                       借绿铅笔

               李丽←-————-→林园园

               ↓       不愿借          ↓

            画蓝树叶              脸红了

                ↘                 ↙

                  同学之间要互相帮助

19　蓝色的树叶　

19　蓝色的树叶　

同学们，现在我们要来进行一次听力大比拼，看看谁的注意力最集中。老师说三句话，说得对你就给老师鼓鼓掌，说得不对，你就摇摇头。

人心齐，泰山移。
时间很宝贵，我们应该珍惜时间。
树上长着蓝色的树叶。

第三句为什么不对，谁能说说？我们平时见到的树叶是什么颜色的呢？你见过蓝色的树叶吗？
是呀，树叶怎么会是蓝色的呢?今天我们要学习的课文就和这蓝色的树叶有关。（板书课题：蓝色的树叶）让我们一起走进课文，你一定能知道其中的原因。

学生齐读两遍课题。

（一）自由读课文，借助拼音读准生字，读通课文。

思考：

1.数一数课文有几个自然段，在每一个自然段的前面标上序号。

2.想一想课文中主要讲了谁和谁？他们之间发生了一件什么事？

（二）汇报交流。

1.指名读喜欢的段落，检查自读效果。

2.说说课文讲了一件什么事。

3.检查识字、读词情况。（比比谁读书最认真）

1.怎么会有蓝色的树叶呢？请大家读课文，找出写蓝树叶的段落读一读。

2.指名读找到的段落，出示句子：

李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。

引导质疑：(1)李丽为什么用蓝铅笔画树叶？（2）林园园看着这些蓝树叶，为什么脸红了？

四．朗读感悟，探究问题

1.再读课文，想想李丽为什么用蓝铅笔画树叶，把有关句子标出来。（李丽用蓝铅笔画树叶，是因为自己的绿铅笔找不到了，她向林园园借，林园园不愿借给她。）

2.李丽是怎么向林园园借绿铅笔的？用“____”画出李丽说的话，用“～～～”画出林园园说的话，读一读。

3.抓住李丽和林园园的对话体会她们的内心活动。

出示句子，引导学生体会林园园不愿把绿铅笔借给丽丽的心理：

（1）李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

（2）李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”

（3）林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”

    李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”

林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”

4．同桌练习分角色读李丽和林园园的对话。

5.讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶为什么脸红了？她心里在想什么？

6.读完故事，你想对林园园说什么？

1.学了课文，你想对你自己说点什么？

2.在他人有困难时主动去帮助是一种责任，是一种好习惯。《蓝色的树叶》提醒着林园园，也提醒着我们每一个人，要做一个乐于助人的人。我们相信林园园已经意识到了自己的错误，在大家的劝说下她一定会是个能主动帮助他人的好孩子，老师也相信你们一定会做到！

板书设计

19.蓝色的树叶

                       借绿铅笔

               李丽←-————-→林园园

               ↓       不愿借          ↓

            画蓝树叶              脸红了

                ↘                 ↙

                  同学之间要互相帮助