19蓝色的树叶教案和课堂实录

19　蓝色的树叶　 小学语文       人教2001课标版

知识与能力目标：认识9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：运用“四步导学法”：自学，互学，精学，联学，让学生讨论交流，自主、合作、探究，懂得做人道理。

情感态度价值观目标：踏实地自学，虚心地互学，积极地精学，发散地联学，懂得人与人之间应互相帮助，做一个助人为乐的好孩子。

1、有感情地朗读课文，懂得同学之间要互相帮助。

2、学用结合，结合生活实际，感受同学之间要互相帮助，指导学生做人道理。

同学们见过什么颜色的树叶？(绿的、黄的、红的······)你们见过蓝色的树叶吗？今天我们来学习一个关于蓝树叶的故事。（板书课题）

美术  铅笔  惹人爱  吞吞吐吐  课桌  桌椅  盒子  注意  削皮  皱眉

1、李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

2、李丽一共借了几次？每次都是怎么说的？

3、林园园每次都是怎么回答的?

4、李丽最后借到了绿铅笔吗？

5、你想对林园园说什么？

一、读第2、3、4自然段。

1、下面请同学们再读第2、3、4自然段课文，用笔划出李丽和林园园的四次对话。（李丽的话用●●●，林园园的话用----。）

2、指导读对话部分，理解词语。

（1）课件出示A  李丽小声对林园园说："把绿铅笔借给我用一用行吗？"林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。"

重点理解“小声说”、“吞吞吐吐”“没画完”等词语。　

（2）课件出示B  李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”

理解“只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。

“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。

（3）课件出示C.  林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”

理解三个“不要”和“连忙”“只画”。(“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求)

（4）课件出示D.林园园皱着眉头，说：“还画小草吗？太多了！”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：“太多了！”意思是你要用，就只准画树叶。

（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。在逐句指导后，再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有感情地读）

二、读第5段。

1、课件出示课文段落，指名读后，提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学们有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。我们相信林园园以后会成为助人为乐的好孩子。

理解“用心”、“不由得”等词语。

2、课件演示　从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。

林园园，我想对你说······

当同学有困难的时候，我将······？

选你喜欢的一个话题写几句话，谁先写好，谁先念，评奖。

19　蓝色的树叶　

19　蓝色的树叶　

同学们见过什么颜色的树叶？(绿的、黄的、红的······)你们见过蓝色的树叶吗？今天我们来学习一个关于蓝树叶的故事。（板书课题）

美术  铅笔  惹人爱  吞吞吐吐  课桌  桌椅  盒子  注意  削皮  皱眉

1、李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

2、李丽一共借了几次？每次都是怎么说的？

3、林园园每次都是怎么回答的?

4、李丽最后借到了绿铅笔吗？

5、你想对林园园说什么？

一、读第2、3、4自然段。

1、下面请同学们再读第2、3、4自然段课文，用笔划出李丽和林园园的四次对话。（李丽的话用●●●，林园园的话用----。）

2、指导读对话部分，理解词语。

（1）课件出示A  李丽小声对林园园说："把绿铅笔借给我用一用行吗？"林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。"

重点理解“小声说”、“吞吞吐吐”“没画完”等词语。　

（2）课件出示B  李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”

理解“只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。

“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。

（3）课件出示C.  林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”

理解三个“不要”和“连忙”“只画”。(“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求)

（4）课件出示D.林园园皱着眉头，说：“还画小草吗？太多了！”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：“太多了！”意思是你要用，就只准画树叶。

（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。在逐句指导后，再组织学生把林园园和李丽的对话分角色有感情地读）

二、读第5段。

1、课件出示课文段落，指名读后，提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学们有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。我们相信林园园以后会成为助人为乐的好孩子。

理解“用心”、“不由得”等词语。

2、课件演示　从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使学生受到思想教育。

林园园，我想对你说······

当同学有困难的时候，我将······？

选你喜欢的一个话题写几句话，谁先写好，谁先念，评奖。