19蓝色的树叶优秀教学设计

日期:2016-1-6 13:08 阅读:

共1课时

19　蓝色的树叶　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.借助插图，了解课文内容。

4.了解按事情的发展顺序进行记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

2学情分析

由于二年级的学生较小，对于一些是非的判断有了一定的能力，所以在本节课的教学中，我着重引导学生学会自己去判断，引导学生主动发言，敢于说出自己的看法。

3重点难点

重点：

1.能正确认读本课的生字，理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

2.流利有感情地朗读课文，抓住重点词句仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

难点：

1.初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。

2.理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教育学生要有助人为乐的好思想.好品德。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。

2.自由读生字、词，记忆词语。

活动2【活动】朗读感悟，细读课文

1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示PPT请学生思考：

李丽为什么要向林园园借绿铅笔？借到了吗？

李丽不是需要绿铅笔吗，为什么会没有接林园园的绿铅笔？

林园园为什么脸红了？

2.学习第一自然段

（1）学生自由读课文

（2）教师请学生用“什么时候、谁、发生了什么”讲一讲这一自然段主要写了什么。

3.学习第二至四自然段

（1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。

（2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？

（3）读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”，并说说为什么林园园吞吞吐吐地说，她当时会想些什么？

（4）读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？

指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意的语气。

（5）读第三次对话

a．林园园说话中的几个“不要”说明了什么？

b．林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？

c．教师播放资源中的范读。让学生体味林园园和李丽的心理活动。

（6）分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？
4.学习第五自然段

（1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。

（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？

（3）读第五自然段

（4）讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？

（5）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会怎么做？你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）　　

4．教师小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点

活动3【练习】拓展练习

1.读读写写。　　

2.以“我想对林园园说……”为题，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验。

19　蓝色的树叶　

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