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共1课时
18 称赞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识10个生字，以及生字组成的词语，会写但、傍两个生字。 本篇课文是针对低年级学生学习特点的童话故事，文中用一个生动有趣的故事讲诉了一个深刻的道理，让孩子们在学习中懂得称赞的巨大作用，以及学会称赞别人，所以在教学中要以对孩子们的情感体验引导为主。 3重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 18 称赞 课时设计 课堂实录18 称赞 1第一学时一、 和学生谈话导入 二、 讲故事，导出课题，书写课题 1、出示刺猬和小獾的图片，认识“刺猬”、“小獾”。 2、读准“猬”。 三、学生自读课文，找出问题。 四、学习生字、词语。 1、出示生字（会认的字）以及生字组成的词语。 2、师生互读,正音。 3、开火车读。 4、复习生字（游戏巩固） 五、学写两个生字：但、傍。 六、提出问题 你读课文的时候发现了哪些不懂的词语，说一说？ 七、 再读1－4自然段，理解词语。 八、 自读课文，学习理解。 （一）、学习课文 a) 在课文中理解词语的意思。 b) 用“”找出互相称赞的话。 c) 同位练习扮演角色，读一读。 d) 指名读，再评议。 （二）、小刺猬和小獾互相称赞，带来什么好处呢？ 1、小组合作，用“”找出有关的句子。 2、汇报交流。 3、出示有关句子，选择自己喜欢的句子读一读。 4、说说你读懂了什么？ （三、）小刺猬发现小獾优点的句子。 1、板凳开始做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？自由读第二自然段，你能找出原因来吗？ 2、出示有关句子。 3、朗读感悟。 4、小刺猬是怎样发现小獾的优点的？读第三自然段，找出相关的句子读一读。 5、法律知识渗透《中华人民共和国森林保护法》 6、学习4－10自然段，学习体悟。 九、、分角色读、演。 1、分角色读对话。 2、分角色演一演。 十、实践活动。 回家选择合适的时机，用合适的方式，试着称赞你的家人。 教学活动Tags：称赞,全国优秀,课堂,实录
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