11美丽的小路公开课教案（教学设计）

日期:2016-1-6 13:08 阅读:

何彩娜

地区：广东省 - 江门市 - 恩平市

学校：恩平市横陂镇中心小学

共1课时

11　美丽的小路　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、抓住描写“美丽的小路”回时的语句，体会每种动物的心情及各角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。
2、在生活中有爱护环境卫生的愿望和行动。

2学情分析

低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。

3重点难点

1、有感情的朗读课文。
2、第八自然段中“鸭先生的话”。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】新课

活动1【导入】

一、复习旧知，做好铺垫
１、采用开火车、抢读等方式复习生字。
２、检查朗读１～３自然段。

活动2【讲授】

二、设置悬念，读中感悟
过渡：美丽的小路受到的大家的称赞，大家都爱在小路上散步、说话做着自己爱做的事，可热闹了。咦，怎么回事？大好的天气，热闹的小路一下子变的静悄悄的呢？大家想知道为什么吗？

1、学习课文四～八自然段

⑴　自由朗读课文四～八自然段

⑵　读完了这几个自然段你明白了什么？⑶　看看课文中是怎么说的？

⑷　指导朗读：

①　生自读，感受文中的内容。

②　指名读、评读、齐读。
过渡：美丽的小路不见了，讲卫生、保护环境的鸭先生又去哪了呢？没有人爱来这里了。看看路过这里的兔姑娘怎么说的。、
２、找找 “兔姑娘”的表现：

⑴　观察她的表现怎样了？

（学生演皱眉头的样子）

⑵　看看课文中是怎么说的？

⑶　指导朗读：

①　听范读，学生边听边感悟。

②　指名读、评读、演读、齐读。

３、以学习第五段的方法学习第六～八自然段

⑴　全班齐读第八段。读了这一段你有要问吗？

⑵　听范读后同桌讨论：

①　鸭先生看着变脏的小路，一拍脑袋，说：“这都怪我！”这是为什么呢？
② “我一定要把美丽的小路找回来！”说明了什么？

⑶　汇报反馈。
４、联系实际：

⑴　早上，我们的班级在值日生的努力下变得很干净、很美丽。可是，一节课后却变脏了，这又是为什么呢？

⑵　那我们该怎么做？
５、鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的呢？

６、请同学合作演读。

三、学习课文九至十二自然段
过渡：鸭先生知道由于自己的疏忽让美丽的小路不见了，下定决心要把美丽的小路找回来。美丽的小路是怎么找回来的？
１、学习课文第九自然段：
⑴　看文中插图：

①　朗读，结合插图思考：

美丽的小路是怎样找回来的？

②　轻声读文，结合插图，同桌互说。

２、学习十至十二自然段：

⑴ 小路在大家的共同努力下又变得美丽了。这回鸭先生、兔姑娘和鹿先生他们的心情怎样？他们会说什么？做什么？

⑵　分小组演读。
活动3【拓展延伸】

四、赏读课文，感受语言美
学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听，互相评议，取长补短

活动4【指导书写、作业】

五、范字，指导书写
１、让学生观察“先、干、起、赶”在田字格中的位置，说说自己的发现。
２、老师按学生的指导在田字格中板演，让学生评议。
３、学生练习书写：

自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。

4、抄写生字词，把故事讲给家人听。

板书设计：

美丽的小路——美丽的小路不见了——美丽的小路找回来了

11　美丽的小路　

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