11美丽的小路教学实录

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县实验小学

11　美丽的小路　 小学语文       人教2001课标版

一、情感态度与价值观

1.　有爱护环境卫生的愿望和行动。

2.　培养学生的环境保护意识。

二、过程与方法

1.　抓住重点语句，进行反复朗读。

2.　分角色朗读，读好每个角色的语气。

三、知识与技能

1.　正确、流利、有感情地朗读课文。

2.　读好每个角色的语气。

班级学生经过近一年的学习，大部分已经具有一定的识字和朗读能力，懂得借助拼音来读课文，大部分学生在阅读方面产生了兴趣，并且求知欲强，思维较活跃，乐于表达交流，乐于表演，但是低年级学生注意力极易分散，对形式单一的课堂极易失去兴趣。

1.　朗读课文，理解课文内容。

2.　体会课文所表达的意境。

一、导入新课

1）谈话导入：同学们昨天都去了鸭先生家门前的小路转了一圈，那是一条什么样的小路，今天我们继续去他家门前看一看，玩一玩。课件出示课题，生齐读课题。

2）字词复习

昨天我们认识的生字朋友也和我们打招呼，来认一认，读一读吧。课件出示词语生齐读，开火车读。

去掉拼音，出示词语，男女生一起读，指名读。

词语闯关读。

二、朗读课文，理解课文

1) 学习1—3自然段，感受美。

a.播放课文录音，学生边听边想文中有几个小动物？在文中找出描写美丽小路的那一段。生汇报。

b.生说小路特点，课件出示鹅卵石。感受小路的美。

c.找出文中你喜欢的小动物，扮演不同角色，读出他们的话。师指导读出对小路的喜欢之情。

2) 学习课文4—8自然段，失去美。

a.课件出示小路边脏图，过渡到下文。

b.生看小路说出自己的想法。

c.生表演读，分角色读5、6、7段。体会失去美丽的小路后，动物们的心情。

d.课件出示第8自然段，鸭先生明白了什么？生说一说。

3）学习课文9—12自然段，找回美。

a.课件出示小动物打扫图，生读第九自然段。

b.师生合作读10、11、12段。让美丽的小路一直和我们在一起。

d.生齐读课文。

三、拓展延伸

1.出示生活中的美丽的小路，美丽的校园图。

2.出示学生打扫卫生的照片，师小结我们的身边也有很多美丽的地方，需要我们大家动手，一起维护，我们的家园才会更美丽。

四、实践活动

1.把这个故事讲给更多的人听。

2．出示要求：让我们做个校园美容师，把我们的校园变得更美丽。

3．出示标语，喊出我们的口号，保护环境，从我做起。

11　美丽的小路　

11　美丽的小路　

一、导入新课

1）谈话导入：同学们昨天都去了鸭先生家门前的小路转了一圈，那是一条什么样的小路，今天我们继续去他家门前看一看，玩一玩。课件出示课题，生齐读课题。

2）字词复习

昨天我们认识的生字朋友也和我们打招呼，来认一认，读一读吧。课件出示词语生齐读，开火车读。

去掉拼音，出示词语，男女生一起读，指名读。

词语闯关读。

二、朗读课文，理解课文

1) 学习1—3自然段，感受美。

a.播放课文录音，学生边听边想文中有几个小动物？在文中找出描写美丽小路的那一段。生汇报。

b.生说小路特点，课件出示鹅卵石。感受小路的美。

c.找出文中你喜欢的小动物，扮演不同角色，读出他们的话。师指导读出对小路的喜欢之情。

2) 学习课文4—8自然段，失去美。

a.课件出示小路边脏图，过渡到下文。

b.生看小路说出自己的想法。

c.生表演读，分角色读5、6、7段。体会失去美丽的小路后，动物们的心情。

d.课件出示第8自然段，鸭先生明白了什么？生说一说。

3）学习课文9—12自然段，找回美。

a.课件出示小动物打扫图，生读第九自然段。

b.师生合作读10、11、12段。让美丽的小路一直和我们在一起。

d.生齐读课文。

三、拓展延伸

1.出示生活中的美丽的小路，美丽的校园图。

2.出示学生打扫卫生的照片，师小结我们的身边也有很多美丽的地方，需要我们大家动手，一起维护，我们的家园才会更美丽。

四、实践活动

1.把这个故事讲给更多的人听。

2．出示要求：让我们做个校园美容师，把我们的校园变得更美丽。

3．出示标语，喊出我们的口号，保护环境，从我做起。