|
共1课时
3.4 基本不等式：√ab≤(… 高中数学 人教A版2003课标版 1教学目标从不同角度探索基本不等式，理解基本不等式； 会用基本不等式解决简单的最值问题. 借助“拼图游戏”， 通过操作、观察、抽象、概括学会从不同角度探索基本不等式,明确其简单应用； 渗透“数形结合”与“化归”思想，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力. 通过自主探究活动,获得发现的成就感, 激发对数学的积极情感,培养创新意识和严谨的科学精神. 2学情分析高一学生逻辑思维能力不高，学习稍有困难 3重点难点从不同角度探索基本不等式，理解基本不等式. 掌握基本不等式，会用基本不等式求最大值和最小值. 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景引入某金店售货员用一杆不准确的天平(两臂不等长)称黄金，某顾客要买10 g黄金，售货员先将5 g的砝码放入左盘，将黄金放于右盘使之平衡后给顾客；然后又将5 g的砝码放入右盘，将另一黄金放入左盘使之平衡后又给顾客，这样的方法金店的老板是赚了还是亏了？ 活动2【活动】分小组合作学习：重要不等式和基本不等式的证明及其要点 活动3【讲授】形成成果内容及其要点 3.4 基本不等式：√ab≤(a+b)／2 课时设计 课堂实录3.4 基本不等式：√ab≤(a+b)／2 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景引入某金店售货员用一杆不准确的天平(两臂不等长)称黄金，某顾客要买10 g黄金，售货员先将5 g的砝码放入左盘，将黄金放于右盘使之平衡后给顾客；然后又将5 g的砝码放入右盘，将另一黄金放入左盘使之平衡后又给顾客，这样的方法金店的老板是赚了还是亏了？ 活动2【活动】分小组合作学习：重要不等式和基本不等式的证明及其要点 活动3【讲授】形成成果内容及其要点 Tags：基本,不等式,ab,a+b,优秀
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
