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共1课时
18 称赞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标： １、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等８个字。 ２、分角色朗读课文。 ３、让学生明白“称赞”别人是一种美德。 2学情分析学生为二年级的孩子，对于称赞，孩子们都喜欢，都希望得到别人的赞美，本课教育孩子，懂得看到别人的优点，把恰当的称赞送给别人。 3重点难点教学重点：识字写字，分角色朗读课文。体会“一个比一个好” 教学难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】揭示课题一、课前导入 表扬起立声音响亮的孩子。你们的小腰板真直，精神真饱满。让老师忍不住要称赞一下。今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读） 活动2【讲授】初读课文，学习生字词语通过预习，谁能告诉大家，课文里说的是谁和谁的故事？（小刺猬、小獾）板书名字。你真棒！把他们的名字读准了。谁来当小老师带大家拼读一次？ 1、出示带拼音的生字。 2、识记生字。 3、第二关读词语——摘苹果 4、书写生字。采、板：认识爪子头。本义：用手指在树上摘果子或树叶。称赞书写好的同学。 活动3【讲授】学习课文第1—7自然段1、看看，这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样？你从哪里看出小板凳很粗糙？（不光滑，不精致）凳子腿有的细，有的粗。有的正，有的歪。 2、小獾做的板凳，样子那么粗糙，小刺猬是怎样做的？怎样说的？ 师：板凳这么粗糙，为什么小刺猬还要走得更近一点呢？ 那么，他看到小獾怎样做板凳？请你给横线上填上词语。 是呀，虽然板凳做得很粗糙，相机出示：【但是看得出，他做得很认真。】（齐读）看到了小獾做板凳的样子，小刺猬怎样说的？ 3、小刺猬明白这个道理，所以当看到这么粗糙的三个小板凳，小刺猬却称赞小獾说……（齐读）P出示句子： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”指导朗读。 4、练习：一 比一 谁能照样子说一说——写在书上88页——汇报说 听了小刺猬的称赞，小獾的心里如何？（高兴极了）指导读好。对呀！小刺猬的称赞就像一杯蜜糖水，让小獾甜到心里，特别快乐。 5、那么，这一句称赞对小獾有什么帮助？ P出示：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 6、理解“泄气”。你泄气的时候是什么样子的？做一做。 师：当时泄气的小獾就是这样的。这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊！小刺猬的称赞来得多及时呀，【P出示：你真能干，小板凳做得一个比一个好！】（齐读） 一句简单、平常的称赞让小獾有了自信，从清晨一直忙到了傍晚，终于，它在路边等到了采完苹果往家走的小刺猬，高兴地对着小刺猬说：【瞧，我已经会做椅子了。】（齐读）谁能高兴地读一读，指名读。并且，把这张椅子当作礼物送给了小刺猬。 师：假如，一开始的时候，小刺猬不是称赞小獾，而是只看到小獾的缺点，看到它的板凳很粗糙，取笑小獾，那结果会怎样呢？ 7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话。或齐读全文。 活动4【讲授】小结称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，就像一朵美丽的花儿，开在小刺猬和小獾身边。 活动5【练习】课后练习练习：一个比一个好 一（ ）比一（ ） 谁能照样子说一说——写在书上88页——汇报说 18 称赞 课时设计 课堂实录18 称赞 1第一学时 教学活动 活动1【导入】揭示课题一、课前导入 表扬起立声音响亮的孩子。你们的小腰板真直，精神真饱满。让老师忍不住要称赞一下。今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读） 活动2【讲授】初读课文，学习生字词语通过预习，谁能告诉大家，课文里说的是谁和谁的故事？（小刺猬、小獾）板书名字。你真棒！把他们的名字读准了。谁来当小老师带大家拼读一次？ 1、出示带拼音的生字。 2、识记生字。 3、第二关读词语——摘苹果 4、书写生字。采、板：认识爪子头。本义：用手指在树上摘果子或树叶。称赞书写好的同学。 活动3【讲授】学习课文第1—7自然段1、看看，这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样？你从哪里看出小板凳很粗糙？（不光滑，不精致）凳子腿有的细，有的粗。有的正，有的歪。 2、小獾做的板凳，样子那么粗糙，小刺猬是怎样做的？怎样说的？ 师：板凳这么粗糙，为什么小刺猬还要走得更近一点呢？ 那么，他看到小獾怎样做板凳？请你给横线上填上词语。 是呀，虽然板凳做得很粗糙，相机出示：【但是看得出，他做得很认真。】（齐读）看到了小獾做板凳的样子，小刺猬怎样说的？ 3、小刺猬明白这个道理，所以当看到这么粗糙的三个小板凳，小刺猬却称赞小獾说……（齐读）P出示句子： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”指导朗读。 4、练习：一 比一 谁能照样子说一说——写在书上88页——汇报说 听了小刺猬的称赞，小獾的心里如何？（高兴极了）指导读好。对呀！小刺猬的称赞就像一杯蜜糖水，让小獾甜到心里，特别快乐。 5、那么，这一句称赞对小獾有什么帮助？ P出示：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 6、理解“泄气”。你泄气的时候是什么样子的？做一做。 师：当时泄气的小獾就是这样的。这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊！小刺猬的称赞来得多及时呀，【P出示：你真能干，小板凳做得一个比一个好！】（齐读） 一句简单、平常的称赞让小獾有了自信，从清晨一直忙到了傍晚，终于，它在路边等到了采完苹果往家走的小刺猬，高兴地对着小刺猬说：【瞧，我已经会做椅子了。】（齐读）谁能高兴地读一读，指名读。并且，把这张椅子当作礼物送给了小刺猬。 师：假如，一开始的时候，小刺猬不是称赞小獾，而是只看到小獾的缺点，看到它的板凳很粗糙，取笑小獾，那结果会怎样呢？ 7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话。或齐读全文。 活动4【讲授】小结称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，就像一朵美丽的花儿，开在小刺猬和小獾身边。 活动5【练习】课后练习练习：一个比一个好 一（ ）比一（ ） 谁能照样子说一说——写在书上88页——汇报说 Tags：称赞,开课,教案
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