18称赞获奖说课稿

日期:2016-1-6 12:58 阅读:

共1课时

18　称赞　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识“刺、猬、板、凳”等10个生字，会写“采、板”2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

2学情分析 3重点难点

1、识字与写字，体会“一个比一个好”

2、体会互相称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】第一课时教学设计

一、谈话导入，揭示课题

1、板书称赞，揭示课题

你想称赞谁，为什么？

二、初读课文，检查预习

1、故事的主人公他们的名字可不容易读好呢，快叫叫他们的名字吧！

2、整体感知故事大意，提问：故事中是谁称赞了谁？（相互称赞）

3、初读课文，出示朗读要求：

1）、大声、自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2）、读完一遍的小朋友可以接着读第二遍、第三遍……

4、认读生字词语，指名汇报

粗糙、傍晚、泄气、瞧了瞧

板凳、椅子

（学生读，教师及时正音）

5、认读句子，注意读准字音：

1、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

2、“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”

三、学习课文，理解课文1—3自然段

师：这篇课文讲了小刺猬和小獾互相称赞，他们为什么互相称赞呢？

1、仔细读课文1—3自然段，找找小刺猬称赞小獾的原因在哪里呢？然后再动笔划一划相关的句子。

2、理解小刺猬称赞小獾的原因

反馈一：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

提问：你怎么知道他做得很认真？

出示小獾做板凳的图片让学生说一说。

反馈二：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

放大三张板凳的图片让学生排排序。

提问：你为什么这么排？——一个比一个好

3、小獾做得这么认真，哪只小刺猬来夸夸他？

指导朗读

4、语言训练，提问：一个比一个好这样类型的短语你会说么？

一颗星

一个比一个好一棵比一棵壮一（）比一（）

二颗星

上星期，我们班进行了折纸飞机比赛，小朋友的（）。

三颗星

（），（）一（）比一（）。

自由练说，全班交流反馈

小结：谢谢你们的发言，小朋友的回答也是一个比一个精彩！看来称赞的力量多大呀！现在到了我们的写字时间了，老师看看小朋友写字是不是一个比一个认真？

四、书写指导

板、椅（采、背）

1、读一读

2、书写的时候，哪些笔画要特别提醒小朋友注意？

3、根据学生的学情确定范写的字

4、生书写，教师巡回评议

18　称赞　

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