|
赵世芳
地区： 四川省 - 泸州市 - 合江县 学校：合江县实录乡三江小学校 共1课时11 美丽的小路 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、抓住美丽的小路的“失”与“回”的关键词句，感情朗读理解。 2、通过合作探究深入理解课文内容。 3、学会正确评价人物的优点。 4、让学生分角色进行创作表演。 2学情分析通过一年级上期的学习，我班孩子都能较好地借助汉语拼音自主识字，有了一定的阅读与理解能力，能识别句子与自然段，句号、问号和感叹号。 3重点难点弄清楚鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的，并能用自己的话来复述课文内容。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】美丽的小路活动一 字词积累 1、认读字词（识字） 2、送词宝宝回家（积累） 美丽的 长长的 慢慢地 轻轻地 花花绿绿的 五颜六色的 认真地 干干净净的 拿 推 拍 （ ）小路 （ ）走 （ ）鹅卵石 （ ）鲜花 （ ）清扫 （ ）小车 （ ）扫帚 （ ）脑袋 活动二 朗读展示 1、小组读评 2、分角色互换练读 3、展示朗读 活动三 讨论理解 师：是谁把美丽的小路弄丢了？ 生：鸭先生自己。 师：你是从文中的哪句话知道的？ 生：他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了！这都怪我！……” 师：他是怎么弄丢的呢？ 生1：他在美丽的小路上一边散步，一边吃香蕉，吃完了就把香蕉皮扔在了小路上。 生2：他一边散步一边喝着饮料。饮料喝完了，他就把饮料瓶丢在了小路旁。 生3：还有牛奶盒、面包纸。 生4：他还扔了苹果核、塑料袋。 …… 师：他就是这样随手乱扔果皮垃圾，把美丽的小路弄脏了。他现在知道自己做错了，又是怎么想的呢？ 生：他要把美丽的小路找回来。 出示句子，生齐读：“我一定要把美丽的小路找回来！” 师：他又是怎样把美丽的小路找回来的呢？ 生1：他把小路上的垃圾捡起来放进了垃圾箱里。 生2：他拿来扫把把小路上的垃圾打扫干净了。 生3：还有鹿先生和兔姑娘一起帮忙才找回来的。 出示句子：“鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。”生齐读两遍。 师：你能找出句子中描写鸭先生动作的词语吗？并做做相应的动作。 生1：推来的“推”。 生2：还有拿来的“拿”。 生3：还有一个清扫的“扫”。 师：谁来演一演鸭先生呢？ 指名两生上台表演。 师：鹿先生和兔姑娘又是怎样帮忙打扫的呢？ 生1：鹿先生提着洒水壶，把水洒地面上，给小路洗澡，鹅卵石变干净了。 生2：兔姑娘把水浇在美丽的鲜花上，花儿更漂亮了。 出示句子：“兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。”朗读。 师：你们从他俩身上学到了什么？ 生1：要帮助别人。 生2：还要爱护环境卫生。 师：你们想想，还会有谁来帮忙呢？ 生1：聪明的小猴。 生2：可爱的小熊。 …… 师：清扫过后的小路成了什么样子呢？ 生1：小路更亮啦。 生2：花儿更香啦。 师：你喜欢课文中的人物吗？为什么？ 生1：我喜欢鹿先生，因为他学会了帮助鸭先生打扫卫生。 生2：我喜欢兔姑娘，因为她是一个乐意帮助别人的好女孩。 生3：我喜欢鸭先生，因为他懂得做错了事情就马上改正，就是前面识字2中学的“做错事，即改正”。 师：你从课文中明白了什么？ 生1：千万不能像鸭先生那样到处乱扔垃圾。 生2：要做到“做错事，即改正”。 生3：要帮助别人。 活动四 情景表演 1、自由朗读课文，并想象情景。 2、分角色朗读课文。 3、戴头饰表演课文内容，发展学生多种能力。 活动2【作业】评测练习评测练习 一、课内作业： 1、同桌认读生字词语。 2、积累词语，填空。 美丽的 长长的 慢慢地 轻轻地 花花绿绿的 五颜六色的 认真地 干干净净的 拿 推 拍 （ ）小路 （ ）走 （ ）鹅卵石 （ ）鲜花 （ ）清扫 （ ）小车 （ ）扫帚 （ ）脑袋 3、读句子，比较异同，体会语气。 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路赵回来！ 二、课外作业： 1、用自己的话把故事讲给家长听，并告诉家长要保护环境。 2、观察了解：我们周围的垃圾是从哪里来的,又到哪里去了。 11 美丽的小路 课时设计 课堂实录11 美丽的小路 1第二学时 教学活动 活动1【讲授】美丽的小路活动一 字词积累 1、认读字词（识字） 2、送词宝宝回家（积累） 美丽的 长长的 慢慢地 轻轻地 花花绿绿的 五颜六色的 认真地 干干净净的 拿 推 拍 （ ）小路 （ ）走 （ ）鹅卵石 （ ）鲜花 （ ）清扫 （ ）小车 （ ）扫帚 （ ）脑袋 活动二 朗读展示 1、小组读评 2、分角色互换练读 3、展示朗读 活动三 讨论理解 师：是谁把美丽的小路弄丢了？ 生：鸭先生自己。 师：你是从文中的哪句话知道的？ 生：他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了！这都怪我！……” 师：他是怎么弄丢的呢？ 生1：他在美丽的小路上一边散步，一边吃香蕉，吃完了就把香蕉皮扔在了小路上。 生2：他一边散步一边喝着饮料。饮料喝完了，他就把饮料瓶丢在了小路旁。 生3：还有牛奶盒、面包纸。 生4：他还扔了苹果核、塑料袋。 …… 师：他就是这样随手乱扔果皮垃圾，把美丽的小路弄脏了。他现在知道自己做错了，又是怎么想的呢？ 生：他要把美丽的小路找回来。 出示句子，生齐读：“我一定要把美丽的小路找回来！” 师：他又是怎样把美丽的小路找回来的呢？ 生1：他把小路上的垃圾捡起来放进了垃圾箱里。 生2：他拿来扫把把小路上的垃圾打扫干净了。 生3：还有鹿先生和兔姑娘一起帮忙才找回来的。 出示句子：“鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。”生齐读两遍。 师：你能找出句子中描写鸭先生动作的词语吗？并做做相应的动作。 生1：推来的“推”。 生2：还有拿来的“拿”。 生3：还有一个清扫的“扫”。 师：谁来演一演鸭先生呢？ 指名两生上台表演。 师：鹿先生和兔姑娘又是怎样帮忙打扫的呢？ 生1：鹿先生提着洒水壶，把水洒地面上，给小路洗澡，鹅卵石变干净了。 生2：兔姑娘把水浇在美丽的鲜花上，花儿更漂亮了。 出示句子：“兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。”朗读。 师：你们从他俩身上学到了什么？ 生1：要帮助别人。 生2：还要爱护环境卫生。 师：你们想想，还会有谁来帮忙呢？ 生1：聪明的小猴。 生2：可爱的小熊。 …… 师：清扫过后的小路成了什么样子呢？ 生1：小路更亮啦。 生2：花儿更香啦。 师：你喜欢课文中的人物吗？为什么？ 生1：我喜欢鹿先生，因为他学会了帮助鸭先生打扫卫生。 生2：我喜欢兔姑娘，因为她是一个乐意帮助别人的好女孩。 生3：我喜欢鸭先生，因为他懂得做错了事情就马上改正，就是前面识字2中学的“做错事，即改正”。 师：你从课文中明白了什么？ 生1：千万不能像鸭先生那样到处乱扔垃圾。 生2：要做到“做错事，即改正”。 生3：要帮助别人。 活动四 情景表演 1、自由朗读课文，并想象情景。 2、分角色朗读课文。 3、戴头饰表演课文内容，发展学生多种能力。 活动2【作业】评测练习评测练习 一、课内作业： 1、同桌认读生字词语。 2、积累词语，填空。 美丽的 长长的 慢慢地 轻轻地 花花绿绿的 五颜六色的 认真地 干干净净的 拿 推 拍 （ ）小路 （ ）走 （ ）鹅卵石 （ ）鲜花 （ ）清扫 （ ）小车 （ ）扫帚 （ ）脑袋 3、读句子，比较异同，体会语气。 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路赵回来！ 二、课外作业： 1、用自己的话把故事讲给家长听，并告诉家长要保护环境。 2、观察了解：我们周围的垃圾是从哪里来的,又到哪里去了。 Tags：美丽,小路,教学设计,教学,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
