11美丽的小路优质课一等奖

日期:2016-1-6 12:03 阅读:

王彩芹

地区：河北省 - 衡水市 - 武强县

学校：武强县北代乡五沙洼小学

共1课时

11　美丽的小路　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1认“先”“鹿”等14个字，写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 新设计

　　第一课时
一教学流程
　　（一）、激趣导入　

（二）、初读感知
1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方？
（二）、再读课文
1、个别读（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）。

2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评字音，注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、全班齐读。
5、再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
（三）、认记生字
1、认读带生字的词。

2、请小老师带读。
3、认读单个的生字。
4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。

（四）、学习课文第一至八自然段
1、想像说话（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？
2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？
3、指导朗读。
（五）、布置作业
1、把课文第1——8自然段读给家长听。
2、把课文第9——12自然段读通顺。思考：美丽的小路是怎样找回来的？

　　　　　　　　　第二课时
（一）、复习导入
1、学生朗读第一至八自然段。
2、美丽的小路找回来吗？
（二）、学习第9——12自然段。
1、复习这几个自然段的生字词。
2、学生自由读9——12自然段。
3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？
4、全班交流。

5、指导朗读。
（三）、指导写字。

（四）、实践活动
　　我做校园“美容师”。
　　表一：

我们的校园美丽吗？

我们校园里的垃圾是从哪里来的？

这些垃圾到哪里去了呢？

表二：

我给校园作“美容”计划

我为校园“美容”所做的事

五、布置作业
　　把这个故事完整地讲给家人听。

教学活动

11　美丽的小路　

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