11美丽的小路教学设计方案

日期:2016-1-6 11:59 阅读:

陈云

地区：浙江省 - 杭州市 - 余杭区

学校：余杭区瓶窑镇第一小学

共1课时

11　美丽的小路　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.通过课文的学习，认识14个生字，会写3个（先，干，净）。

2.知道美丽的小路的变化，会正确地朗读1-3自然段。

3.通过课文的学习，有爱护周围环境的愿望。

2学情分析

孩子们经过一年级上半个学期的学期，已经能认识不少简单的字，而这一课当中的生字并不难，虽然文章很长，但因为文章具有趣味性，所以仍然能够激起学生学习的学习的兴趣以及阅读的欲望。

3重点难点

教学重点：认识“先、鹿、慢”等14个生字，会写“先、干、净”3个生字。

教学难点：会正确朗读1-3自然段，能读出疑问句、感叹句的语气。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计

教学过程：

一、看图说话导入

1.小朋友们，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，你们看，你能说说图片上有些什么吗？

但是老师有要求，要按照老师的格式来说话，出示范例，请生说话。

2.引出课题，并板书美丽的小路。

二、初读课文，感受小路的美

1.小朋友们，你们想去美丽的小路上走一走吗？（想）那就请你打开课本，读一读课文，要求读准字音，读通句子，读好请举起小手。

2.小朋友你们回去都预习过了，那你知道课文有几个自然段吗？（12个）

3.你们标得真准确，看来你们都学会了这个本领了。那现在老师就要来考考你们了。这里有许多词语，你会自己大声读一读吗？（生自由朗读）

4.请小老师带领读。

5.小朋友们的声音可真是响亮。那老师把词语中的生字宝宝找出来了，你还认识吗？（请生齐读）

6．这么多的生字，你是怎么记住他们的呢？有没有好办法记住他们呢？（请生交流方法：加一加、减一减、换一换），开小火车读。

7.其实这篇课文里还有更多有趣的词语呢？你看，谁能最先发现这里藏着的秘密。（出示轻声词）

三、再读课文，学习第一自然段

1.过了生字这一关，相信我们小朋友的课文一定读得更棒了，请你再快速读一读课文，找找课文哪一个自然段写了小路特别美丽。（第一自然段）请生朗读。

2.是的，你读得可真好，你看小路上有很多的鹅卵石，你知道鹅卵石是什么吗？（看图理解）

鹅卵石还有好多种颜色呢，你看到了哪些颜色？哪个词语说明了鹅卵石很漂亮，颜色很多。（花花绿绿）除了鹅卵石还有很多花呢，花的颜色多吗？那哪个词语说明花颜色多很好看呢？（五颜六色）

这些词语把小路写得这么美，那我们要怎么来读呢？

那我们一起来美美地读一读好吗？（生齐读第一自然段）

四、仔细品读，赞美小路

你们读得这么美，鸭先生可要请你们去他的小路上玩一玩了，你最想在小路上干些什么有趣的事呢？（生想像）你们在小路上玩得这么开心，小动物们也想来了，你们看，谁来了？（出示小动物图片）

1.他们喜欢小路吗？（喜欢）那他们是怎么赞美小路的呢？请你读一读第2-3自然段，把他们赞美小路的话用横线划出来。

2.请生说并读一读。（指导两个“啊”的朗读）

3.那把他们放到自然段中谁还能来读读看呢？

4.你读得可真好，老师好像看到了兔姑娘在这么美的小路上走路呢？可是她为什么要轻轻地走呢？那你能像兔姑娘轻轻地走路一样来轻轻地读一读第2自然段吗？（请生读）鹿先生为什么要慢慢地走呢？（请生读）

5.那现在女生来当当兔姑娘，男生当鹿先生，我们来试着读一读好吗？

你们读得可真好听。那么小路后来发生了什么事呢？我们下节课再来学习。今天我们还有三个生字要学呢？老师已经写在黑板上了，你看哪个字最难写，要提醒小朋友注意的呢？

五、指导写字。

教学活动

11　美丽的小路　

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