11美丽的小路教学活动设计方案

地区： 贵州省 - 铜仁市 - 碧江区

学校：铜仁市中寨完小

11　美丽的小路　 小学语文       人教2001课标版

1、会认本课“先、鹿”等14个字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语顺。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

通过前半学期的生活学习，学社基本上适应了小学生活，有了一定的环保意识，只要稍作点拨即可。

1、会写“先、干”等6个字。
2、正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

1、会认本课“先、鹿”等14个字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语顺。

会写“先、干”等6个字。

正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

一、激情导入 

指导学生看图。  一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石  ，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀 

在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢? 

一、学生看图练习说话。 

 二、这个故事就是出示《美丽的小路》初读感知

1 、教师范读课文。 师巡视指导   教指导读音 

想像说话：如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石， 五、颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)  

教师提出要求 美丽的小路为什么会不见呢? 如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?  

有爱护环境卫生的愿望和行动。

会写“先、干”等6个字。

正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

指导朗读 二 、 初读感知 

1  学生同桌互读  个别读。

2、学生自己再练读一遍。  

四 学习课文第一至八自然段

 1、学生看图同桌互说 

2 、 小组议一议：  

再读课文里的句子 

学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。 

小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表。 

五  学生边看边读   再连连  （初步了解） 

1、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 

2、学生质疑：①哪些字发音有困难? 

3、说本课讲了一个什么故事。

六 指导书写： 

     同学们的朗读水平一级棒，相信你们的写字水平也不赖。今天老师带来了两个生字宝宝，我们一起来认识它们吧！ 

1、出示生字卡片。 

干   净   赶   先   起   明

2、指名读。 

  3、指导书写，教师范写并让学生书写。老师写完之后，让学生评评老师这么写我们满意吗？不满意再重新写，写到学生满意为止。 

展示写得好的同学。

七  拓展延伸： 

  同学们，学习了这篇课文，你们喜欢哪些小动物，为什么？

【课堂练习】

 1、我会读： 

美丽的小路不见了。 

美丽的小路怎么不见了？ 

我一定要把美丽的小路找回来！

 2、我会填： 

 一（       ）小车        一（       ）小路      一（       ）扫帚    

（          ）的小路     （          ）的鲜花

11　美丽的小路　

11　美丽的小路　

1、会认本课“先、鹿”等14个字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语顺。

会写“先、干”等6个字。

正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

一、激情导入 

指导学生看图。  一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石  ，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀 

在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢? 

一、学生看图练习说话。 

 二、这个故事就是出示《美丽的小路》初读感知

1 、教师范读课文。 师巡视指导   教指导读音 

想像说话：如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石， 五、颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)  

教师提出要求 美丽的小路为什么会不见呢? 如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?