17酸的和甜的特级教师教学实录

17　酸的和甜的　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能：认识“酸”等九个字，会认会写“串”字，培养学生识字、写字的能力。 

   过程与方法：通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 

   情感态度和价值观：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

教学重点：掌握本课要求认识的9个生字。并通过多种形式，正确、流利、有感情的朗读课文。

   教学难点：读中感悟，明白道理。懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试。

第一课时

（一）游戏激趣，揭示课题

     小朋友们，我们来做一个游戏吧！这个游戏是我说词语，你们做表情。(高兴/难过)(酸/甜）这节课就让我们一起来学习17酸的和甜的。（板书）课件播放课文动画，范读课文。

（二）初读感知，自主、合作、游戏中识字

    1.激趣引读，感知课文：

      听完了故事，你知道故事中有哪些小动物吗？（随机板贴图：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子） 

    2.游戏识字，检查预习（摘葡萄）：

  生字宝宝摘了帽子，你还能叫出它们的名字吗？（指名读与齐读相结合）。

（三）自主学习，引以为思

     生字宝宝和词娃娃将带着大家走进今天这个有趣的故事。请同学们打开课本74页，以自己喜欢的方式边看图边读课文。

 选你喜欢的小动物，参与合作学习相对应的小任务，比比哪一个小班完成的最好!

小班练展，思之以议，议之以报

小狐狸：

   1.狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？因为吃不到，所以说是酸的

   2.狐狸究竟吃到葡萄没有，你从哪儿看出来的？（第一自然段），那你还感受什么?(感觉到狐狸很想吃葡萄，转来转去，跳起来，看图片上的口水）那请你学学它，把这种心情读出来。  

小松鼠和小兔子：

   1.这时小松鼠和小兔子也来到了葡萄架下，它们会想些什么呢？我们一起去看看二、三自然段，体会它俩的心情。（教师引读）

   2.分别抽读小松鼠和小兔子心里想的话，最后男女分读。

小猴子： 

   1.这时，来了一只猴子。他会认为葡萄是酸的还是甜的呢？请小朋友读读4—7自然段，一边读一边想有什么不懂的，等会提出来。

   2.读读比比：

     小猴子爬上葡萄架。（男同学读）

     小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（女同学读）

     读第二句让你感受到了什么？你能用迫不及待说说话？

   3.小猴子摘下葡萄正往嘴里送，可是小兔子说什么呀？请用横线勾画出来（读课文原话并角色扮演。）

   4.小猴子又是怎么问的它们？它们怎么对话的？请用横线勾画出来(课件展示）

   5.为什么小猴子还会大口大口吃葡萄？请你说说说你会大口大口的吃什么东西？

   6.为什么小松鼠和小兔子又说葡萄是甜的呢？读读7自然段

（五）大班展练，报之以悟

    1.引语：哦，原来我们要知道葡萄甜不甜，得亲自去尝试才知道。

    2.总结全文，揭示文意：通过这个学习，明白做事情要亲自尝试。你们现在明白了吗？你想对它们说点什么呢？你平时生活中，有这样的体会吗？分享给大家吧。

3.在这儿老师给你们推荐两篇故事：刺球儿和找刺猬

作业布置

    请你把这个有趣的故事分享你朋友和家人。

九、板书设计

17酸的和甜的

                       没      没

                  尝     尝        尝      尝

             狐狸      小松鼠    小兔子       小猴子

17　酸的和甜的　

17　酸的和甜的　

第一课时

（一）游戏激趣，揭示课题

     小朋友们，我们来做一个游戏吧！这个游戏是我说词语，你们做表情。(高兴/难过)(酸/甜）这节课就让我们一起来学习17酸的和甜的。（板书）课件播放课文动画，范读课文。

（二）初读感知，自主、合作、游戏中识字

    1.激趣引读，感知课文：

      听完了故事，你知道故事中有哪些小动物吗？（随机板贴图：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子） 

    2.游戏识字，检查预习（摘葡萄）：

  生字宝宝摘了帽子，你还能叫出它们的名字吗？（指名读与齐读相结合）。

（三）自主学习，引以为思

     生字宝宝和词娃娃将带着大家走进今天这个有趣的故事。请同学们打开课本74页，以自己喜欢的方式边看图边读课文。

 选你喜欢的小动物，参与合作学习相对应的小任务，比比哪一个小班完成的最好!

小班练展，思之以议，议之以报

小狐狸：

   1.狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？因为吃不到，所以说是酸的

   2.狐狸究竟吃到葡萄没有，你从哪儿看出来的？（第一自然段），那你还感受什么?(感觉到狐狸很想吃葡萄，转来转去，跳起来，看图片上的口水）那请你学学它，把这种心情读出来。  

小松鼠和小兔子：

   1.这时小松鼠和小兔子也来到了葡萄架下，它们会想些什么呢？我们一起去看看二、三自然段，体会它俩的心情。（教师引读）

   2.分别抽读小松鼠和小兔子心里想的话，最后男女分读。

小猴子： 

   1.这时，来了一只猴子。他会认为葡萄是酸的还是甜的呢？请小朋友读读4—7自然段，一边读一边想有什么不懂的，等会提出来。

   2.读读比比：

     小猴子爬上葡萄架。（男同学读）

     小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（女同学读）

     读第二句让你感受到了什么？你能用迫不及待说说话？

   3.小猴子摘下葡萄正往嘴里送，可是小兔子说什么呀？请用横线勾画出来（读课文原话并角色扮演。）

   4.小猴子又是怎么问的它们？它们怎么对话的？请用横线勾画出来(课件展示）

   5.为什么小猴子还会大口大口吃葡萄？请你说说说你会大口大口的吃什么东西？

   6.为什么小松鼠和小兔子又说葡萄是甜的呢？读读7自然段

（五）大班展练，报之以悟

    1.引语：哦，原来我们要知道葡萄甜不甜，得亲自去尝试才知道。

    2.总结全文，揭示文意：通过这个学习，明白做事情要亲自尝试。你们现在明白了吗？你想对它们说点什么呢？你平时生活中，有这样的体会吗？分享给大家吧。

3.在这儿老师给你们推荐两篇故事：刺球儿和找刺猬

作业布置

    请你把这个有趣的故事分享你朋友和家人。

九、板书设计

17酸的和甜的

                       没      没

                  尝     尝        尝      尝

             狐狸      小松鼠    小兔子       小猴子