9两只鸟蛋教学设计思路

日期:2016-1-5 10:33 阅读:

严蕾

地区：湖北省 - 宜昌市 - 远安县

学校：远安县鸣凤镇中心小学

共1课时

9　两只鸟蛋 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、能初步认识本课的生字，会写生字“定、唱、听”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文

3、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、有感情朗读课文的能力，以及了解相关的鸟类知识。

4、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。

2重点难点

能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 新设计

一、情境导入，激发兴趣。

　 1、同学们，今天老师给大家带来了一段好听的音乐（播放音乐）你们仔细听，那是什么声音？你仿佛看到了什么？

　 2、你们的想象可真丰富呀！你们喜欢小鸟吗？有个小哥哥也和大家一样，特别喜欢小鸟，今天，他来到了小树林，他来干嘛呢？让我们读读诗歌《两只鸟蛋》就知道了。（板书课题）请大家带着喜爱的语气，轻声齐读课题。

二、初读课文、检查识字情况。

过渡语：想知道关于两只鸟蛋的故事吗？想就请你们打开书39页，自己读读课文吧！

　１、自由朗读课文：（1）认真读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺。（2）数一数，课文有几个小节。（3）圈出生字，同桌互相检查认读。

　２、小朋友们，今天有这么多可爱的小鸟飞到咱们身边，要来检查检查同学们是否交上了这些生字朋友？

⑴开火车带拼音朗读生字。（出示生字卡检查）

（2）说说在读音上我们要注意什么？

（3）去掉拼音指名读，组词。

　（4）同桌交流：说说你是用什么方法记住这个生字的？

　（5）学生自由谈识字方法。

　（6）请小老师领读生词。

　（7）刚才有些生字宝宝就藏在这些句子里，看看你们是不是还认识它们？

课件出示句子：　　

①小小的鸟蛋凉凉的。

②我小心的捧着鸟蛋。

③我仿佛听见了鸟儿的欢唱。

　指名读，大家跟读。

3、过渡语：我们已经和生字交上了好朋友，相信大家再读课文的时候会读得更好。

（1）用你们的小手告诉老师课文有几小节？

　　分别请四个小朋友站起来读课文。

（2）同学们给四个同学提点什么意见？你希望他怎么读？

三、写字指导

　过渡语：小鸟还有句话要我捎给同学们，读文读好了，还得把生字写好呢。

　１、翻开课文观察“连、远”它们有什么地方相似？　　

观察它们在田字格中的位置，它们的结构？　　

２、老师范写：

教师重点指导写好走之底。　　

指导写好半包围结构的字。

３、请小朋友们拿起自己的手跟老师写一遍。

４、描红、临摹。

５、教师巡视指导、生字展示点评。

教学活动

9　两只鸟蛋

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