9两只鸟蛋优秀获奖教案

日期:2016-1-5 10:30 阅读:

陈雪飞

地区：广东省 - 湛江市 - 雷州市

学校：雷州市东里镇中心小学

共1课时

9　两只鸟蛋 小学语文人教2001课标版

1教学目标

１、认识“蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、投、向”１２个生字，会写“听、唱、连”3个字。

２、练习正确朗读全文，并能正确流利有感情地朗读课文１～３节。

３、通过朗读、理解、体验，初步培养学生的爱鸟意识。

2学情分析

一年级的学生都非常喜欢小动物，有种天生的对小动物的怜爱之情，这一点从平时的日常接触中便可以体会到。在前一段新课程教学实验中，学生已经逐渐形成了预习、与别人讨论交流、互帮互学、自主识字、感悟朗读的好习惯，本课可以充分利用这些学生已形成的学习方法进行教学。

3重点难点

识记生字；有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】两只鸟蛋教学过程

一播放动画，激趣导入

　　1．多媒体课件展示：森林中，各种鸟在林间飞舞，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。

　　图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？

　　2．今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋，学生齐读课题。学生认读“蛋”字。）

　　3．这是怎样的一个故事呢？先听老师讲吧！（老师范读全诗，学生欣赏。）

二、初读课文，学习生字

　　1．学生试读课文，要求：借助拼音，读课文，要读准字音。

　　2．学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。

　　3．检测学生学习生字情况。

（1）出示带拼音的生字卡片，让学生说说是用什么方法记住这些生字的。（可启发学生用“偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加”等方法识字。）

（2）指导学生读准前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。

（3）通过让学生理解 “捧、投、抬”的字意，引导学生感悟形声字的构字规律。

（通过让学生感悟形声字的构字规律，让学生知道形声字形旁表意、声旁表音的特点，使学生在今后学习汉字的过程中通过这一规律掌握字的字音和字意。）

　　（4）用去掉音节的生字卡片，检测学生是否掌握了所学的生字。

　　4．巩固生字。

　　把生字放到课文中，看你是否还认识？要求把课文读正确。

三、再读课文，整体感知

　　1．自由读诗歌，想一想诗歌写了一个怎样的故事？

　　2．把自己读懂的内容和同桌的小朋友共同分享，向同桌的小朋友请教自己不懂的问题，两个人一起讨论。

　　3．汇报、交流读书的收获和不懂的问题。

　　4．教师引导学生了解小鸟是由鸟蛋孵出来的，知道一只鸟蛋就是一只小鸟，就是一个生命。

四、指导写字

　　1．复习巩固“听、唱、连”3 个字的读音，并用这 3 个字组词、说话。强调这 3 个字都是后鼻音，不要读错。

　　2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。

　　3．教师强调“听”和“唱”都是左右结构的字，要写得左窄右宽，左边的“口字旁”要写得小而高，写在横中线以上；“向”字的“口字旁”写在横中线以下，“横折”的“横”正好写在横中线上。

　　4．教师范写。

　　5．学生练习写字。

　　6．展示学生的书写作业并做评价。

　　（要求会写的字，分在两课时进行教学，分散了写字任务，把重点放在关注学生写字的姿势与习惯上，注重书写的正确、端正、整洁，展示学生的作业，激发学生写好字的积极性。）

9　两只鸟蛋

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