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共1课时
13 坐井观天 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识“沿”、“际”、“信”3个生字。 2、会写“沿”、“际”、“信”“抬”4个生字。 3、读通课文，初步感知课文内容。 2学情分析把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 3重点难点重点：会写“沿”、“际”、“信”“抬”4个生字。 难点：读通课文，初步感知课文内容。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）创设情境1、谜语导入（一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。） 2、出示课题，齐读课题。 活动2【导入】（二）展示学习目标（PPT展示）1、认识“沿”、“际”、“信”3个生字。 2、会写“沿”、“际”、“信”“抬”4个生字。 3、读通课文，初步感知课文内容。 活动3【活动】 活动一：初读课文，找出阅读障碍1．自由读课文，圈出生字、新词，标出自然段。 2．在小组内读读生字、新词。 3、再读课文第一自然段，完成下面任务（课文插图辅助学习）： 看课文插图，说说青蛙坐在哪里？小鸟落在哪里？ 方法：自读、讨论、朗读、交流。 4、学习生字（PPT展示辅助学习） （1）看图，“沿”在这里是“边”的意思。 门的边可以叫—— “门沿”。窗的边叫—— “窗沿”。 床的边叫—— “床沿”。碗的边叫—— “碗沿” （2）学习生字“际”。 a、出示生字“际”，请人带读。 b、找到这个生字所在的句子，读一读。 c、利用ppt展示体会“无边无际”在句子中的意思。 （3）学习生字“信”。 a、出示生字“信”，读一读。 b、用自己喜欢的词练习说话。 5、去掉拼音读一读生词。 活动4【活动】活动二： 书写 “信”“沿”“抬”“际”“四个生字。1、认真观察田字格中要求会写的前面四个生字，在小组内交流记字方法。 （可以利用学过的加一加、减一减、换一换等方法。） 2、小组交流后小组成员在全班汇报，其他组同学补充。 3、教师在黑板上范写，学生认真观察笔画顺序、结构并书空。 4、学生在课本田字格中描红，书写生字。 5、学生书写完生字后展示作品 （可以利用多媒体展示台）。 6、学生互评。 学习方法：交流、观察、描红、书空、评价 活动5【测试】（四）检测反馈：再读课文，填空。（ ）和（ ）在争论（ ）有多大，（ ）说天只有井口那么大，（ ）说天无边无际。 活动6【测试】（五）学习评价通过这节课的学习，你学懂了什么，什么没懂，还想知道什么？ 13 坐井观天 课时设计 课堂实录13 坐井观天 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）创设情境1、谜语导入（一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。） 2、出示课题，齐读课题。 活动2【导入】（二）展示学习目标（PPT展示）1、认识“沿”、“际”、“信”3个生字。 2、会写“沿”、“际”、“信”“抬”4个生字。 3、读通课文，初步感知课文内容。 活动3【活动】 活动一：初读课文，找出阅读障碍1．自由读课文，圈出生字、新词，标出自然段。 2．在小组内读读生字、新词。 3、再读课文第一自然段，完成下面任务（课文插图辅助学习）： 看课文插图，说说青蛙坐在哪里？小鸟落在哪里？ 方法：自读、讨论、朗读、交流。 4、学习生字（PPT展示辅助学习） （1）看图，“沿”在这里是“边”的意思。 门的边可以叫—— “门沿”。窗的边叫—— “窗沿”。 床的边叫—— “床沿”。碗的边叫—— “碗沿” （2）学习生字“际”。 a、出示生字“际”，请人带读。 b、找到这个生字所在的句子，读一读。 c、利用ppt展示体会“无边无际”在句子中的意思。 （3）学习生字“信”。 a、出示生字“信”，读一读。 b、用自己喜欢的词练习说话。 5、去掉拼音读一读生词。 活动4【活动】活动二： 书写 “信”“沿”“抬”“际”“四个生字。1、认真观察田字格中要求会写的前面四个生字，在小组内交流记字方法。 （可以利用学过的加一加、减一减、换一换等方法。） 2、小组交流后小组成员在全班汇报，其他组同学补充。 3、教师在黑板上范写，学生认真观察笔画顺序、结构并书空。 4、学生在课本田字格中描红，书写生字。 5、学生书写完生字后展示作品 （可以利用多媒体展示台）。 6、学生互评。 学习方法：交流、观察、描红、书空、评价 活动5【测试】（四）检测反馈：再读课文，填空。（ ）和（ ）在争论（ ）有多大，（ ）说天只有井口那么大，（ ）说天无边无际。 活动6【测试】（五）学习评价通过这节课的学习，你学懂了什么，什么没懂，还想知道什么？ Tags：坐井观天,优秀,教学设计
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