9两只鸟蛋教学设计内容推荐

地区： 四川省 - 泸州市 - 古蔺县

学校：石屏乡王家小学

9　两只鸟蛋 小学语文       人教2001课标版

A类目标：认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个生字。

B类目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

C类目标：懂得鸟类是人类的朋友，有爱护弱小的意识和情感，同时感受母爱。

诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。

教学重点：会认、会写本课生字及生词：有感情的朗读课文。

教学难点：树立爱护弱小的意识，懂得鸟类是人类的朋友。

1.同学们，你们到过大森林吗？你们在大森林里都看到了什么啊？能告诉老师和小朋友们吗？

2.今天我们就一起学习一首儿童叙事诗，板书课题《两只鸟蛋》。并谈谈读了课题，你想知道发生了什么？

1.认真听范读，画出自己不认识的生字。

2.检查预习情况，小黑板出示生字及生词。(鸟蛋  取下  凉凉的  捧着  仿佛  抬头  轻轻的  高远   听见  一定  连忙  投向   欢唱)并指导读音，纠正错误。

3.去掉拼音，再次认读生字及生词。并用生词口头造句。

4.朗读课文。要求把字音读准确，句子读通顺。

5.教师范读课文，学生跟读课文。

6.指导书写生字。

（1）指导认识生字结构。

（2）知道书写生字，巡视并纠正。

这节课我们通过拼音的帮助认识了12个生字，并且会写6个生字。而且我们能够做到正确流利有感情的朗读课文。课文中的“我”取下两只鸟蛋，接下来是怎么处理这两只鸟蛋的呢？下节课我们继续来学习。

1.认真抄写田字格中的生字，并且组词。

2.正确流利有感情的把课文读给爸爸妈妈听。

9　两只鸟蛋

9　两只鸟蛋

1.同学们，你们到过大森林吗？你们在大森林里都看到了什么啊？能告诉老师和小朋友们吗？

2.今天我们就一起学习一首儿童叙事诗，板书课题《两只鸟蛋》。并谈谈读了课题，你想知道发生了什么？

1.认真听范读，画出自己不认识的生字。

2.检查预习情况，小黑板出示生字及生词。(鸟蛋  取下  凉凉的  捧着  仿佛  抬头  轻轻的  高远   听见  一定  连忙  投向   欢唱)并指导读音，纠正错误。

3.去掉拼音，再次认读生字及生词。并用生词口头造句。

4.朗读课文。要求把字音读准确，句子读通顺。

5.教师范读课文，学生跟读课文。

6.指导书写生字。

（1）指导认识生字结构。

（2）知道书写生字，巡视并纠正。

这节课我们通过拼音的帮助认识了12个生字，并且会写6个生字。而且我们能够做到正确流利有感情的朗读课文。课文中的“我”取下两只鸟蛋，接下来是怎么处理这两只鸟蛋的呢？下节课我们继续来学习。

1.认真抄写田字格中的生字，并且组词。

2.正确流利有感情的把课文读给爸爸妈妈听。