教师资格考试：说课小技巧

教师资格考试：说课小技巧

 在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西，我谈一些准备中的体会。

      （1） 要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。

      （2） 要合理安排好20分钟。目标一般2~3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。

      （3） 如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。

      （4） 因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。

      附：《一位数除多位数商末尾有0的除法》说课稿 《小学数学教学论坛框架》纲要

      ●论坛结构

      1、 概念界定

      阐述概念的内涵与外延，国内外有关该研究的学术动态

      2、 提出论点

      提出自己鲜明的观点和看法，立场要坚定，不要模糊不定。

      3、 论证依据    由教师资格证网—www.jiaoshizige.cn收集整理

      阐述自己的观点是正确的，可以是理论依据，也要进行举实例进行论证。

      4、 操作策略

      围绕自己的观点提出在实际操作中可行的策略与教学建议。

      说课的内容

      ●“说课”说什么？

      刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。

      从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：

      1、教材分析 

      （1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；

      （2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。

      2、目标定位 

      （1）教学目标 

      现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；

      （2）教学重点；

      （3）教学难点；

      （4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）